Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"immatrikuleerimist" - 4 õppematerjali

Sissejuhatus kõrgkooliõpingutesse eksam
20
doc

Sissejuhatus kõrgkooliõpingutesse eksam

õppeaastal vabanevaid õppekohti, lähtuvalt vastava õppekava nominaalkestusest. 30. Vaba õppekoht tekib, kui ühe õppekava õppekohtadel õppivate sama immatrikuleerimisaastaga üliõpilaste arv on langenud alla rektori poolt selleks õppeaastaks õppekavale moodustatud õppekohtade arvu. 34. Vabale õppekohale kandideerimisel arvestatakse varasemaid õpinguid ja töökogemust vastavalt senati kehtestatud varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamise tingimustele ja korrale. 35. Immatrikuleerimist vabale õppekohale saab isik taotleda juhul, kui tal on täidetud õppekava arvestuslikust mahust vähemalt 50% (osakoormusega õppesse immatrikuleerimisel) või vähemalt 75% (täiskoormusega õppesse immatrikuleerimisel). Esimese õppeaasta kevadsemestril saab isik immatrikuleerimist täis-või osakoormusega õppesse taotleda juhul, kui ta on läbinud õppeaineid vähemalt 15 EAP mahus. Arsti-, hambaarsti-ja proviisoriõppes saab isik

Pedagoogika → Pedagoogika
32 allalaadimist
Küsimused õpingukorralduse IV loengu kohta
2
docx

Küsimused õpingukorralduse IV loengu kohta

tuua dokumendid, mis näitavad taotluse motiveeritust (tõendid perekonna suuruse ja kõigi täiskasvanud pereliikmete sissetulekute kohta, muidu taotlust ei vaadata). 11. Põhitoetuse määramisel: Lähtutakse õppemahu täitmise protsendist (30 EAP semestris = 100%). Üle 100% täitnud on võrdsed. Võrdse %-ga üliõpilased on pingereas kaalutud keskhinde alusel. Erinevate aastate üliõpilased on ühises pingereas. Arvestatakse ainult sooritusi pärast viimast üliõpilaseks immatrikuleerimist. Kevadsemestril õppetoetuste määramisel arvestatakse sooritusi kuni eelmise semestri viimase päevani, sügissemestril kuni eelmise õppeaasta viimase päevani (pikenduse ajal sooritatu ei lähe arvesse). Täiendav toetus määratakse paremusjärjestuse alusel, mis on koostatud samadel põhimõtetel põhitoetuse määramise paremusjärjestusega, arvestades seda, et sinna ei tohi kuuluda Tallinnas ja naabervaldades/linnades elavad üliõpilased (rahvastikuregistri alusel). 12

Kategooriata → Õpingukorraldus
63 allalaadimist
Sissejuhatus kõrgkooli õppesse eksami materjalid
46
docx

Sissejuhatus kõrgkooli õppesse eksami materjalid

30. Vaba õppekoht tekib, kui ühe õppekava õppekohtadel õppivate sama immatrikuleerimisaastaga üliõpilaste arv on langenud alla rektori poolt selleks õppeaastaks õppekavale moodustatud õppekohtade arvu. 34. Vabale õppekohale kandideerimisel arvestatakse varasemaid õpinguid ja töökogemust vastavalt senati kehtestatud varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamise tingimustele ja korrale. 35. Immatrikuleerimist vabale õppekohale saab isik taotleda juhul, kui tal on täidetud õppekava arvestuslikust mahust vähemalt 50% (osakoormusega õppesse immatrikuleerimisel) või vähemalt 75% (täiskoormusega õppesse immatrikuleerimisel). Esimese õppeaasta kevadsemestril saab isik immatrikuleerimist täis- või osakoormusega õppesse taotleda juhul, kui ta on läbinud õppeaineid vähemalt 15 EAP mahus. Arsti-, hambaarsti- ja proviisoriõppes saab isik

Muu → Ainetöö
12 allalaadimist
Peeter Põld
10
doc

Peeter Põld

harjumus. Vähesest vabast ajast hoolimata ei jätnud noormees unarusse oma harrastusi ­ lugemist ning flöödimängu kooliorkestris, samuti pikki jalutuskäike ning jalgsimatku. ÜLIKOOL Aastatel 1898 ­ 1906 õppis Peeter Põld Tartu Ülikoolis usuteadust. See valik meeldis nii tema vanematele kui ka talle endale. Ülikoolikursuse lõpetas Peeter 1906. aastal ning 1907. aastal kaitses ta usuteaduse kandidaadi kraadi. Juba enne täielikku immatrikuleerimist oli Peeter Põld astunud Eesti Üliõpilaste Seltsi (EÜS) ning osales aktiivselt paljudel rahvuslikel sündmustel. EÜS-i tegevus kulges kahes suunas: üks eesmärk oli eestlastest üliõpilaste omavaheliste suhete tugevdamine, teine tegevussuund oli aga eesti ajaloo, keele ning rahvuskultuuri tundmaõppimine ja uurimistulemuste tutvustamine. Ülikooli lõpetamise järel tegutses Peeter Põld mõnda aega peatoimetajana Tallinnas päevalehes Sõna

Pedagoogika → Pedagoogiline psuhholoogia
44 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun