Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"haletsetakse" - 5 õppematerjali

Näeme veel- Simon
1
docx

Näeme veel , Simon

Näeme veel , Simon! See raamat räägib neljanda klassi poisit Simonist ja Nathanist. Simon on ratastoolis, kuna tal on haigus kus lihased kokku kärbuvad. Enamus neist inimestest sureb teismeeas. Aga simon ei nukrutse, ta on rõõmsameelne ja teeb koguaeg nalja. Simonile ei meeldi kui talle kaasatundtakse ja teda haletsetakse. Kolmandas klassis käis Simon koolis veel karkudega ,aga neljanda klassi alguses olid tema lihased liiga nõrgad. Klassikaaslased on samuti väga seltsivad. Nad teevad filmi ja orienteeruvad. Kui klassis küsiti kes ei karda vanaks saada, oli Simon ainuke kes käe tõstis ja ta põhjendas seda sellega, et ta ei jõuagi kunagi vanaks saada, sest ta sureb ennem ära. Klassis tekkis vaikus, sest keegi ei teadnud mida öelda. Nathan oli

Kirjandus → Kirjandus
119 allalaadimist
Kuritöö ja karistus
4
docx

Kuritöö ja karistus

Ta oli üliõpilane, raha saatis pere talle Miks sattus Mikolai vanaeide tapjate nimekirja? Ta värvis tol hetkel, kui mõrv juhtus õhte tühja korterit.Mikolai viis panti karbi kuldkõrvarõngaste ja kivikestega tahtis saada selle eest 2 rubla. Kõik mõtlesid, et kust värvija võis saada sellised asjad ja siis kahtlustati teda Ivanovna mõrvas. Mille põhjal arvas Razumihhin, et mõrvar on keegi algaja, kes polnud tulnud röövima vaid tapma? Kelle seisukohad? Inimene vajab, et teda haletsetakse- Marmeladov On õigus teha kuritegusid südametunnistuse järgi-Raskolnikov Kui on hea inimene, siis see ongi põhimõte-Razumihhin Tegelased (saatus) Aljona Ivanovna- liigkasuvõtja, teose üks negatiivsemaid tegelasi, kuigi me ei saagi temast väga palju midagi teada, kuna Raskolnikov tapab ta kirvega. Katarina Ivanovna- Marmeladovi abikaasa, tiisikusehaige, vaene ja jäb hiljem leseks Avdotja Romanova- Rodja õde, hüüdnimega Dunja. Ta tegi kõike, et oma venda igati aidata ka

Kirjandus → Kirjandus
41 allalaadimist
Lapse vaatlus ja emotsionaalse arengu analüüs
6
docx

Lapse vaatlus ja emotsionaalse arengu analüüs

Oskab väljendada solvamist. Vaatab Aleksander, võtab sõrmed suhu ja täiskasvanu reaktsiooni, otsib kaitset. hakkab nutma. Vaatab õpetaja poole. Õpetajalt sain teada, et laps võtab sõrme suhu stressisituatsioonides ja see rahustab teda. Õpetaja ja poiss, kes solvas Aleksandrit Meeldib, kui teda haletsetakse ja siis haletsevad teda. Aleksander kiiresti kiiresti rahuneb. Suhtub inimestesse rahuneb ja naeratab ning hakkab tegema hellusega. pai poisile. 9:35 – Algab tegevus õpetajaga. Kõik lapsed Tunneb rõõmu, vaadates värvilisi pilte. 9:50 istuvad pingi peale ja vaatavad pilte Seltskondlik, suhtlev eakaaslastega ja juurviljadest, mida näitab õpetaja. õpetajaga. Aleksander vaatab tähelepanelikult,

Psühholoogia → Arengupsühholoogia
111 allalaadimist
Laste maailmakirjanduse I kontrolltöö
2
docx

Laste maailmakirjanduse I kontrolltöö

Raamatu alguses on ta keskne tegelane, lõpus muutub selleks Colin. Dickon - Tugev, mehelik, ilus, Mary ja colini arust on ta erutavalt võõras ja teistsugune.alamast klassist. Tema on mary ja colini muutuse põhjuseks. Kuna ta aga ise on ideaalne, siis ei muutu ta üldse. Colin - Mary tädipoeg, keda ta isa ei taha näha, kuna ta meenutab talle tema naist. Isal on häbi tema pärast. Colin ei taha, et teda haletsetakse. Ta ei taha välja minna ja istub oma toas. Ka tema n veidike käsutav, kuna ta on harjunud enda tahtmist saama. Väga kurvameelne, mõtles ainult enda nõrkustele ja hirmudele. Loo lõpus hakkas ta rohkem positiivseimaid mõtteid mõtlema ning sai seeläbi järjest tgevamaks. Lõpuks sai ta ratastooolist lahti ja seeläbi hakkas ka tema isa teda rohkem armastama, kuna nägi, et ta poeg on terve. 5

Kirjandus → Lastekirjandus
17 allalaadimist
Loogika konspekt 6-10
44
pdf

Loogika konspekt 6-10

See on MT: [(Eb J) & (Et B)] & (¬J & ¬B) ¬Eb & ¬Et Järeldus: Caesar ei olnud ei ebausklik ega ka mitte ettevaatlik. 8.23. Rooma keiser Titus lausus: "Kes minust kõneleb halba, tol on kas õigus või mitte. Kui tal on õigus, siis ei saa teda karistada; kui tal pole õigus, siis tuleb teda haletseda ja ka mitte karistada." Tähistame: Th ­ isik kõneleb Titusest halba; O ­ isikul on õigus; K ­ isikut karistatakse; H ­ isikut haletsetakse. (1) Th O v ¬O (2) Konstruktiivne dilemma: [(O ¬K) & (¬O H&¬K)] & (O v ¬O) ¬K v (H & ¬K) (1),(2) Th ¬K v H & ¬K Järeldus: Kui keegi kõneleb keiser Titusest halba, siis tuleb teda kas mitte karistada või haletseda ja mitte karistada. 8.24. Professor, kes otsis oma prille, arutles järgmisel viisil: "Kontrollime versiooni - kas varas võis mu prille varastada. Kui varas pole lühinägelik, siis ta ei vaja prille, järelikult pole ta neid ka varastanud

Filosoofia → Loogika
389 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun