eelarvamuste äratundmine ja vältimine, paikapandva ja usaldusväärse informatsiooni hankimine, teoreetiline ja sotsiaalne tundlikkus ning võime pidada analüütilist distantsi, samal ajal ära kasutades olemasolevat kogemust, vaatlemise ja vastasmõju terane tunnetamine. Ehkki enamik uurijaid rõhutab üht või teist, võib kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid meetodeid kombineerida ning kasutada samas uurimuses. (Ghauri; Gronhaug 2004: 97) Andmekogumisel tuleb otsustada, mis on tähtsam, kas võtta vaatluse alla piiratud arv juhtumeid, mida uuritakse tervikuna ja sügavuti, või suurem hulk objekte, mida uuritakse mingis kitsamas aspektis, kasutades andmetöötluseks matemaatilisi meetodeid. Esimesel juhul on juttu kvalitatiivseist, teisel kvantitatiivseist meetodeist. Kvalitatiivsete meetodite kasutamisel on esiplaanil andmete sisuline tõlgendamine,
nii kvalitatiivne kui ka kvantitatiivne uurimus. Uurimismeetodi valik sõltub eelkõige uuringu eesmärgist. 6 KASUTATUD KIRJANDUS Kvalitatiivne uurimisviis. M.-L. Laherand. 2008. Tallinn. OÜ Infotrükk. The Sage Dictionary of Social Research Methods. V. Jupp. 2001. London. Sage Publications. Uuri ja kirjuta. S. Hirsjärvi, P. Remes, P. Sajavaara. 2007. Tallinn. Medicina. Äriuuringute meetodid: Praktilisi näpunäiteid. P. Ghauri, K. Gronhaug. 2004. Tallinn. Külim. 7
puuduste ilmnemisel muudatusettepanekute tegemine ettevõtte juhtkonnale bioloogilise vara arvestuse vastavusse viimiseks Eesti hea raamatupidamistavaga. Töö koostamisel kasutatakse kombineeritud uurimismeetodit ning deduktiivset lähenemist. Deduktiivne lähenemine hõlmab faktide kogumist hüpoteetiliste seoste kinnitamiseks või 23 ümberlükkamiseks väidetest tuletatud muutujate vahel (Ghauri & Gronhaug, 2004, lk 26). Kvantitatiivses uuringus läheneb uurija teooriale eesmärgiga testida või kinnitada teooriat. Uurija käsitleb püstitatud eesmärgi täitmiseks bioloogilise vara kajastamise nõudeid puudutavaid teooriaid, käesolevas kursusetöös seadusi ja juhendeid ning seejärel vastandab teooria ettevõttes reaalselt rakendatavate arvestuspõhimõtetega. Võrdluse käigus selgub kas ettevõtte arvestusmeetodid vastavad Eesti heale raamatupidamistavale.
teistsugused meetodid, nagu vaatlus või andmeanalüüs. On väga tähtis, et õpilasele sobiks
see meetod, mida ta peab kasutama. Uurimistööde korraldamine annab suurepärase
võimaluse arvestada rohkem õpilase individuaalsust ja arendada loovust.
55
Õpikuid uurimistöö koostamise ja uurimismeetodite kohta
Ghauri, P., Gronhaug, K. (2004). Äriuuringute meetodid. Praktilisi näpunäiteid. Külim.
Hirsijärvi, S. jt (2005). Uuri ja kirjuta. Medicina.
annaabi.ee 
