lugeda pädevateks. Näiteks analüüsiti artiklit Saare maakonna edukaima transpordifirma Sarbussi (Kalmus, 2015) kohta, kus on lisatud ka Sarbussi omaniku Taavi Tuisu kommentaarid ning hinnangud enda firma tegevusele. Ka arvamuslugude puhul võis järeldada, et autorid on enda valdkonnas pädevad. Näiteks Maie Meius (2015), TÜ väärikate ülikooli eestvedaja Saare maakonnas, kirjutas artikli sellest, kuidas ka vanemas eas inimesed on õpihimulised. Tegemist on vastava ülikooli eestvedajaga ning võib öelda, et ka võrdlemisi pädeva inimesega selles teemas. II KATEGOORIA: TÖÖPROTSESSI TOIMETAMISE LÄBIPAISTVUS Tööprotsessi toimetamise läbipaistvuse uurimiseks proovisime saada toimetuse töökorralduse asjus ühendust ka peatoimetaja Gunnar Siineriga, aga kuna teda polnud võimalik sel hetkel kätte saada, pöördusime Saarte Hääle toimetuse assistendi Ülle Tiidu poole
tähtsustavad inimesi, kes peavad ülesandeid täitma.*9 C. Williams lisab, et juhid näevad end ülemustena, kes valitsevad ning nõuavad pikki tööpäevi, varjavad informatsiooni töötajate eest ning võtavad otsuseid vastu üksinda. Seevastu eestvedajad kaasavad töötajaid otsuste tegemisel, jagavad informatsiooni, nõuavad pikkade tööpäevade asemel tulemusi ning töötajad tegutsevad koos eestvedajaga, mitte tema jaoks. Nii on eesvedaja üks meeskonna liikmetest.*10 Seega võib kokkuvõtvalt öelda, et kui juhid keskenduvad rohkem tööülesannetele ning nende täitmisele, siis eestvedajad asetavad rõhu inimestele, peaasjalikult nende ins- pireerimisele ning motiveerimisele. Kuid nagu rõhutab P. Kotter, ei ole eesvedamine midagi müstilist ega ka jäigalt seotud isiku karismaga, nagu tihti väidetakse
tähtsustavad inimesi, kes peavad ülesandeid täitma.*9 C. Williams lisab, et juhid näevad end ülemustena, kes valitsevad ning nõuavad pikki tööpäevi, varjavad informatsiooni töötajate eest ning võtavad otsuseid vastu üksinda. Seevastu eestvedajad kaasavad töötajaid otsuste tegemisel, jagavad informatsiooni, nõuavad pikkade tööpäevade asemel tulemusi ning töötajad tegutsevad koos eestvedajaga, mitte tema jaoks. Nii on eesvedaja üks meeskonna liikmetest.*10 Seega võib kokkuvõtvalt öelda, et kui juhid keskenduvad rohkem tööülesannetele ning nende täitmisele, siis eestvedajad asetavad rõhu inimestele, peaasjalikult nende ins- pireerimisele ning motiveerimisele. Kuid nagu rõhutab P. Kotter, ei ole eesvedamine midagi müstilist ega ka jäigalt seotud isiku karismaga, nagu tihti väidetakse
Hakkasid tegelema raske füüsilise tööga. Kuid ka punavalvurid saadeti sinna. Seda 1969. aastal, pidid tegema põllutöid. See toimud tänu sõjaväele. Tekkis oht, et punavalvurid tahtsid armeed enda alla saada ja seda Mao ei saanud lubada. 1970. algusega sai kõige suurem, rängem etapp revolutsioonist läbi, ametlikult kuulutati see lõppenuks 1976. aastal, siis kui suri Mao Zedong. Pärast Maod anti kohtu alla nn nelikjõuk. Tegemist oli kultuurirevolutsiooni nelja kõige radikaalsema eestvedajaga. See oli tingitud järjekordsest võimuvõitlusest. Nende hulka kuulus ka Mao abikaasa. Nende üle peeti näidiskohtuprotsessi ja nad mõisteti surma. Nendele jäi siis süüks revolutsiooni aegsed liialdused. Nende kampaaniad tunnistati ekslikeks. 1990. Enamik rahvakommuune saadeti laiali, tekkisid jälle üksikmajapidamised ja ka tööstuslikus tootmises soodustati igati eraettevõtlust. Mindi üle turumajanduslikele põhimõtetele
Varajane sekkumine peaks sisaldama õpetaja otsest vastandamist ahistavalt käitunud õpilasega. semad juhtumid on kirja pandud, et neile selle kohtumise ajal viidata. Vahel on kasu sellest, Selline sekkumine vajab kogenuma kolleegi toetust ja hoolikat ettekavandamist. „Vastandamise“ kui korraldaja selguse ja arusaamise parandamiseks mõningaid mitteverbaalseid ahistavaid all pean ma silmas õpilasega (ahistamise eestvedajaga) neljasilmakohtumise korraldamist, kus käitumisviise „mudeldab“. Seda võimalust tuleb kõnealuse õpetajaga eelnevalt arutada. kogenum õpetaja (ja õpetaja, kes on ahistamise ohver) teeb õpilasele selgeks, mida ahistamiseks/ • Õpetaja selgitab lühidalt, kuidas selline käitumine õppetööd „meie klassis“ kahjustab ja