Samuti on keeles palju araabia laene, mida on umbes 4000 sõna kandis. Enamus araabia laensõnu algavad liitega a-/al-/az-, mis viitavad araabia keele määravale artiklile. Näiteks: ,,azucar" suhkur; ,,almacen" kaubaturg. Eristatakse ka Ameerika Hispaania keelt. Ameerika Hispaania keel erineb vähesel määral Hispaanias kõneldavast. Kesk- ja Lõuna-Ameerikas ning ka Lõuna-Hispaanias hääldatakse z ja c enne täishäälikuid e ja i nagu s tähte: ,,cocer" keetma ja ,,coser" õmblema kõlavad ühte moodi. Samuti hääldatakse ll (lj) ja y sageli nagu z. Mõnes Ameerika osas, eriti Argentiinas ja Kesk-Ameerikas kasutatakse sinatamiseks sõna tu asemel sõna vos. Ameerikas ja Hispaanias kõneldava hispaania keele vahel on ka sõnavaralisi erinevusi. Näiteks: ,,educacion" sõna ,,pedagogia" haridus asemel ja ,,lonche" sõna ,,almuerzo lõunasöök asemel, nendes sõnades on näha ka inglise keele mõjutusi ,,educacion"
“Konflikt on suhte püsivuse test”. “Konflikt on emotsionaalne pingeolukord”. “Konflikt on oma vajaduste ja sihtide tõkestatuse kogemine”. ibid. Teaduslikumas keeles kõlaks konflikti sõnastus järgmiselt: “konflikt on võitlus väärtuste pärast ja püüdlus erilise staatuse, võimu ja vahendite omamise poole, mille käigus oponentide eesmärgiks on oma rivaale alla suruda, kahjustada või elimineerida” (Coser, 1956) käsitles (Vihma, 2006, lk 18) Lisaks on olemas veel üks väga hea konflikti definitsioon: “konflikt on kahe teineteisest sõltuva inimese suhtlemine, kus mõlemad tajuvad vastastikku sobimatuid eesmärke ja sekkumist oma eesmärkide saavutamisel” (Hocker jaWilmot, 1985) käsitles (Vihma, 2006, lk 20) Enamus konflikte on nii “peened”, et neid on peaaegu võimatu märgata. Siiski on nad olemas ning avaldavad mõju inimesele seestpoolt. ibid. 1.1 Konflikti tüübid
in the society. With this vision in mind, the school faculty, staff and students, under the leadership of the principal, go on to develop a Statement of Values that helps all-faculty, administrative staff, and students-model behaviors reflective of inclusiveness and a Statement of Mission that depicts the school's purpose for existence, both of which they can take ownership. Why does a school need all three statements, addressing vision, values and mission? Lewis Coser gives the rationale for this. Coser declares: "The greater the structural or cultural diversity of those who unite in a coalition, the more their interests other than in the immediate purpose are likely to be divergent if not antagonistic." The value of this statement will be seen immediately by anyone who has been involved in a multicultural environment. Groups differ in their interests. When the differences are
mõjul. Kirjeldab protsessi väga detailselt muutused toimuvad järk järgult. · J. Bodley (1982) piiride rikkumine, ülekaalus sõjajõud ja administratiivsed ümberkorraldused. Kultuurimuutustesse suhtutakse enamasti negatiivselt, põliselanike kultuuri muutmine toimub vägivaldselt (üldine koloniaalvallutajate strateegia); põlisrahvaste vastuhaku strateegiad: 1 ignoreerimine; 2 kontaktidest hoidumine; 3 vägivaldne vastuhakk · Lewis A. Coser (1970) jäigad süsteemid suruvad maha konfliktiinsidendid, mis võib hiljem viia raskemate tagajärgedeni. Elastsed süsteemid lubavad konflikti avaldumist ning on seetõttu vähem ohustatud tugevast koondunust vastupanust. Rõhumise vaidlustamine · A. Bloch (1996); N. Vahtin (2001) põlisrahvaste emakeelest loobumise otsus teadlik ning vabatahtlik. Inimesed üritavad uute kultuuridega kohaneda, keelest loobumine ei ole sunniviisiline, vaid valitav
tehtud, toimuvad administratiivsed ümberkorraldused. Põlisrahvaste reaktsioonid: · ignoreerimine käituvad nagu valgeid poleks olemaski. Aborigeenid, · kõrvale hiilimine, hoidmine kontaktid on olemas, aga põlisrahvaste esindajad pole väga koostööaltid. Ollakse nõus ja lubatakse kõike, aga tegelikult ei tehta midagi, hoitakse kohustustest kõrvale. · avalik vastupanu relvastuslik vastuhakk Lewis A. Coser: 1970 Jäigad süsteemid, mis suruvad maha konflikti-intsidendid, rakendavad survet radikaalsete lahknevuste ning konflikti vägivaldsete vormide ilmnemisel. Elastsemad süsteemid, mis lubavad konflikti avatud ning otsest väljendust endi sees, on vähem tõenäoliselt ohustatud fundamentaalsest ning plahvatuslikust koondumisest. rõhumise vaidlustamine Alexia Bloch 1996 Nikolai Vahtin 2001: põhjarahvaste emakeelest loobumise otsus teadlik ning vabatahtlik George E
annaabi.ee 
