Võrdle autokraatlikku, kõikelubavat ehk vabakasvatust ja suunavat kasvatusstiili. Vabakasvatuse probleemid? Autokraatlik stiil (vanem on diktaator) eesmärgiks on vanemliku võimu saavutamine vanem otsustab kõik, vanema otsused ei kuulu arutamisele absoluutne kontroll kõiges, piirid kõiges äraostmine-tasustamine ja ähvardamine-karistamine Kõikelubav / minnalaskev stiil tihti vanemail, kelle oma vanemad on olnud autokraatsed laste vabadusi ei piirata korrale, rutiinile ei pöörata rõhku Suunav stiil (demokraatlik): aktiivne vanem nii vabadus kui kõigi õigused ja kohustused on võrdselt tähtsad olulised on ka kord ja rutiin, reeglid täpselt paigas, ülesanded jagatud üksteist austavad suhted, lapsi koheldakse respektiga lapsel on õigus vanemaid respekteerides väljendada oma mõtteid ja tundeid
organiseerimisele ning jagasid grupiliikmetele käsklusi. Demokraatlikud juhid kaasasid liikmeid arutlusse tegevuskava üle. Minnalaskvad juhid aga ei huvitunud grupi tegemistest ning lasksid grupil iseseisvalt organiseeruda. Juhid said proovida kõiki juhtimisstiile; hiljem hinnati neid vastavalt sellele, kui sümpaatsed nad olid, millise atmosfääri suutsid luua ning kui produktiivseks osutus nende grupp. Leiti, et demokraatlikud juhid olid kõige populaarsemad, autokraatsed ja minnalaskvad vähem. Täpsemini autokraatsed lõid vaenuliku õhkkonna, kus grupp oli produktiivne vaid juhi kohalolekul, minnalaskvad aga lõid meeldivama, kuid ebaproduktiivse õhkkonna (mis muutus produktiivsemaks, kui juhti polnud kohal). Üesandele orienteeritud vs sotsioemotsionaalne juhtimisstiil Juhtimisstiilid jagunevad veel ülesandele orienteeritud ja sotsioemotsionaalseks stiiliks. Ülesandele orienteeritud juhid keskenduvad produktiivsusele ja eesmärkidele;
4) Klassis käitumiskorra juurutamine. 7. Millised on kolm juhtimisstiili, mille valguses on püütud õpetajate lähenemist töös klassiga kirjeldada? K. Lewini, R. Lippitti ja R. K. White’i eksperimendis rakendatud juhtimisstiilide eksperimendi käigus toodi välja kolm juhtimisstiili: 1) Autoritaarne (Autoritaarse juhtimisstiiliga õpetaja kasutab õpilaste õppima panemiseks välist survet. Kontrolli saavutavad autokraatsed õpetajad klassile oma tahte pealesurumisega. Kuigi sellisel viisil õnnestub peaaegu alati õpilased tööle panna, jääb sunniviisil õppimine pinnapealseks, tekitab õpilastes õpetaja vastu vimma ja mässumeelsust ning lõppkokkuvõttes põhjustab klassis ebaterved suhted ja pingelise õhkkonna.) 2) Demokraatlik (Demokraatlik õppimisstiil loob eeldused positiivsete hoiakute kujunemiseks ja mõjub soodsalt õpilaste
1990. aastatel oli ka konflikt riigi ja Shelli vahel. Kõige ebastabiilsem on Nigeri delta, kus maavarasid on kõige rohkem. 7 osariiki 36-st, mis peamiselt annavad põhitulu riigile, aga moodustavad umbes 13% riigi pindalast. Suur väljakutse Nigeeriale on ka islami pealetung, sest etnilistes konfliktides on religioossust ära kasutatud. 2000. a kehtestati riigi põhjaosas ka šariaat, mida taheti laiendada ka lõunasse. Autokraatia Aafrikas on väga rahulikud ja stabiilsed olnud autokraatsed tugeva riigipea võimuga üheparteivõim. Tihti on president nii riigipea kui valitsusjuht. Üheparteirežiim on Aafrika kontekstid hästi töötanud väga pikka aega. Üks selline võimu kuritarvitamise juhtum oli Ghanas 1957-66 Kwame Nkrumah poolt, kes oli riigi esimene president. 1964. aastal loodi üheparteisüsteem, mis tähendas, et ainult parteiga seotud inimesed võisid olla edukad. Peagi kuulutas Nkrumah end eluaegseks presidentiks, siis otsutati, et ta võib panna veto parlamendi
annaabi.ee 
