5 6,00 20,4 761 200 0,235 6 29,5 6 6,05 20,1 761 197 0,235 6 29,5 Keskmin 5,97 20,1 761 197 0,238 6 29,6 Vahe: 0,497 m3 e Gradueerimistabelist võeti temperatuuride vahe väärtused. Õhu rõhk kalorimeetril teisendati pascalid mmH2O-deks. Arvutused, kui PW = 15 W Tabelist 1 võetud aritmeetilistest keskväärtustest arvutatakse erisoojus (4.1), kusjuures soojus arvutatakse kJ. −3 Q=Qel =PW ∗τ∗10 (4.1) kus PW – küttevõimus W, τ – katse kestvus s. (τ = 600 s) Q=Qel =14,90 W∗600 s∗10−3=8,94 kJ 5
................................................................. 19 SISSEJUHATUS...................................................................................................................19 ............................................................................................................................................... 19 AVALDIS..............................................................................................................................19 ÜLEVAADE ARITMEETILISTEST OPERAATORITEST................................................21 ............................................................................................................................................... 23 ÜLEVAADE LOOGILISTEST OPERAATORITEST.........................................................23 ÜLESANDED........................................................................................................................... 24
..................26 Avaldis........................................................................................................26 Operand ja operaator.............................................................................27 Aritmeetiline avaldis...............................................................................27 Loogiline avaldis.....................................................................................27 Ülevaade aritmeetilistest operaatoritest....................................................28 Aritmeetilised operaatorid keeles Pascal................................................29 Aritmeetilised operaatorid keeles C.......................................................29 Aritmeetilised operaatorid keeles QBasic...............................................29 Ülevaade loogilistest operaatoritest..........................................................30
1. antud hulgast võetakse esemeid 1-2-3 kaupa, st jaotatakse põhimõttel mulle-sulle-talle. 2. võimalus on võtta hulgast kohe nii palju, kui mitme vahel jaotatakse. Nt jaotades kolme vahel võetakse kohe ka kolm eset, jaotatakse igale üks, teisel ringil jälle kolm eset jne. abikooli laste puhul toimib esimene jaotusviis paremini. Korrutamise ja jagamise esitus õpiraskustega lastele ainekavas sisaldab endas kahte etappi: I teadmiste kujundamine korrutamisest ja jagamisest kui uutest aritmeetilistest tehetest (III klass, IV veerand); II korrutustabeli ja vastavate jagamisjuhtude omandamine (käsitletakse III-IV klassis, kinnistamine V klassis). I etapp on raske, sest 1) korrutamise ja jagamise sisu mõistmiseks on vaja küllalt kõrget abstraktse mõtlemise taset, milleni õpiraskustega õpilased pole oma mõtlemise arengus veel jõudnud; 2) lapsed kipuvad tabelit mehhaaniliselt pähe õppima.
n→∞ arv b rahuldab võrratust xn < b + ε lõpmata paljude jada liikmete xn korral ja võrratust xn < b − ε vaid lõpliku arvu jada liikmete xn korral. 2.4 Aritmeetilised ja kaalutud keskmised. Stolzi teoreem 2.4.1 Aritmeetilised keskmised Olgu (xk ) mingi arvjada, moodustame uue jada (zn ) tema liikmete aritmeetilistest keskmistest x1 + x2 x1 + x2 + x3 x1 + x2 + . . . + xn z1 := x1 , z2 := , z3 := , . . . , zn := ,... , 2 3 n n ! X 1 s.t. (zn ) = n xk . Esitame kaks küsimust.
annaabi.ee 
