Ei pidanud, mind rumalaks. Väga palju oli abiks ka sõbralik ja kodune atmosfäär. 3 soovitust Tuleb olla see, kes sa oled (ülepingutamist ei ole mõtet teha) Positiivne suhtumine on kõige aluseks Käitu teisega nii, nagu sa soovid, et sinuga käitutakse Lisa 1 Austatud ______________________________________________________________ Ootan Teid koos _________________________ kooli arenguvestlusele. Arenguvestluse aluseks on küsimustik, mille Teile saadan. See on meie omavaheline vestlus, milleks kulub aega umbes 1 tund. Samas pakun välja ajad, millal on võimalik minuga kohtuda. Palun pange siia graafikusse kirja kaks aega, millal Teile sobib minuga kohtuda. Pärast Teie vastuste tagasisaamist teatan Teile kohtumise aja. Jään Teie vastust ootama. Kui juhtub, et ükski aeg ei sobi, siis palun kirjutage kirja lõppu Teile sobiv aeg ja ma püüan Teie sooviga arvestada
tema tööala töötajatele. Tööala all pean silmas konkreetset Selveri müügimaja või mõnd muud allüksust, kellega töötaja otseselt kokku puutub. (Tepp 2007) d. Tagasiside vestlused, kus vahetatakse teavet ja korrigeeritakse siniseid tegevusi (Tamberg 2001, 81-82) viiakse Selveris läbi suhteliselt ebakorrapäraste ajavahemike järel. Müügimajades on olukord veidi stabiilsem, kuid üldiselt tuginetakse tavapärasele arenguvestlusele üks kord aastas või harjumuspärastel kokkupuutumistele tööalaselt. Kindlasti on juhid selles vallas ka erinevad ning ka erinevate tasemete töötajatega tegeletakse erinevalt. (Tepp 2007) e. Orienteerumisseminar on perioodiliselt toimuv seminar uustulnukatele (Tamberg 2001, 81-82) Selveris saadetakse uued töötajad ühe kuu jooksul ,,Selveri uue töötaja koolitusele". Enne koolitusele minemist vestleb juht töötajaga ning selgitab talle koolituse eesmärke
Kõike eelpool nimetatud tugiteenuseid saab koolis koordineerida HEV koordinaator. Ta saab jälgida, et tegevus toimuks regulaarselt, tekkinud probleemidest peaks ta informeerima koolijuhti (õppealajuhataja ametikoht koolis puudub) ning tegema pidevalt koostööd aineõpetajatega ning klassijuhatajatega, et saada teavet selle kohta, mida on õpetaja märganud õpilase arengu muutustes. Aeg-ajalt on HEV koordinaatorit, kes meie koolis on eripedagoog kaasatud ka õpilase arenguvestlusele, kus spetsialistina oskab ta anda lapsevanemale soovitusi lapse arenguks. Kuna meie kool on väike, siis tegelikult HEV koordinaatori osa selliselt nagu võiks eeldada on üsna väike, sest igapäevases tavapärases suhtlemises ei vaja me sellist pidevat koordineerimist, vaid kõik toimubki sujuvalt ja üsnagi ladusalt ning suhtlemine toimub peamiselt nõustamise ja soovituste andmise tasandil HEV koordinaatori poolt.
Seega on nii tava- kui ka sobitus- ja erirühmades vajalik kõigepealt lapse arengutaset hinnata, seejärel olukorda arutada lasteaiatöötajatel omavahel ning koos lapsevanemaga. Alles seejärel on olemas alused, et hakata erivajadustega lapse arengut tõhusalt toetama, st last arendama. Kuna lapse arengudünaamikat on keeruline pika aja jooksul ette näha, tuleb erivajadustega lapse arengutaset hinnata vähemalt kord aastas ja iga hindamisperioodi järel koguneda ka arenguvestlusele ning edasist tegevust planeerima. See on ühtlasi aeg, mil tuleb üle vaadata ka senise eriabi tulemuslikkus ning vajadusel teha otsus rühmatüübi muutmiseks. Võib olla ka niipidi, et laps on eri- või sobitusrühmas saanud väga tõhusat abi ning suudab enne kooliminekut jätkata juba tavarühmas ja läheb õppima tavakooli. „Varajane sekkumine ja ennetav lähenemine on väga olulised mõjusa ja tõhusa poliitika
Koolituse maksumus: Taotlen finantseerimist: Täielikku___ osalist ___ ei taotle ___ (koolituse eest) summas:_________________ Muud kulud: (lähetus vms) Taotleja: Otsus: Juhataja: _________ 2011 __ Koolituse tulemused 1. Koolitusel saadud tunnistus/kvalifikatsioon 2. Hinnang koolituse läbiviimisele: 3. Koolitusel saadu rakendamine oma töös (täidetakse tulemusperioodi kestel, on aluseks arenguvestlusele): Andmed saadud materjalide kohta Liik, asukoht: Töötaja: __________ 2011 __ Juhataja: __________ 2011 __ Laine Simson, Ph.D 37 Personalijuhtimine 2013 Tööde (ametikohtade) hindamine (job evaluation) Laine Simson, Ph.D 38 Personalijuhtimine 2013
annaabi.ee 
