Loovuse arendamine ja inspiratsioon (0)

Kuidas inspireerid ja toetad õpilaste loovuse avaldumist oma suhtlemisega , käitumisega, tagasiside andmisega jne. Too kolm näidet. Esita kolm loovust arendavat harjutust. Võid: a) välja mõelda, b) esitada need, mida edukalt kasutad, c) otsida kirjandusest, internetist (siis lisa allikas). Harjutuste vormistust : vanuseaste; vahendid, harjutuse läbiviimise kirjeldus.
Suhtlemine peab olema sõbralik ja julgustav, tagasiside kindlasti positiivne ja last toetav .
Eriti kunstiõpetuses pole valesid vastuseid või lahendusi, eksimustest saabki omanäolisema ja enesekindlamana edasi minna.
Mida vaheldusrikkamad on tunnid nii sisu kui materjalide poolest, seda loovam on õhkkond . Vaheldust on vaja ka keskkonda muutes, kasvõi koolikoridorides või õues visandades, klassiruumi ja istumisi muutes(ringina ümber natüürmordi vms), leiutades ise ja koos lastega.

8.klass, õpilane sodib muu õpitegevuse asemel oma päevikut. Palun seda endale, leian sodist huvitavaid kompositsiooniosi. Soovitan õpilasel jätkata, aga tunni teemaga haakuvalt ja ainevihikusse. Nii tekivad lapsel seosed ka ebameeldiva, talle ebahuvitava aine või teema sidumiseks talle meeldivaga, ta saab üllatusena mitte märkuse vaid tunnustuse osaliseks . See üllatus aitab loovust hävitamata ka baastarkuste omandamisele kaasa.
Vahetunnis läheme koos paljundame ja suurendame tehtut. Tunnustuseks võime teha kunstitunnis teistele samuti ülesandeks oma sodimistest