Kahetsema- bedauern, bedauerte , hat bedauert 23. Lõhnama- duften , duftete , hat geduftet 24. Ettepanekut tegema-einen Antrag machen 25. Ära tundma-erkennen, erkannte, h. erkannt 26. Mitte tegemist tahtma teha-nichts zu tun haben wollen mit 27. Lahti olema, juhtunud olema- los sein 28. Lööma- schlagen auf , schlug , hat geschlagen 29. Süüdi olema-sculd sein an 30. Ära tasuma-sich lohnen, lohnte sich , hat sich gelohnt 31. Ennast tutvustama-sich vorstellen, stellte sichh vor , hat sich vorgestellt 32. Unistama-träumen, träumte , hat geträumt 33. Läbi/möödas olema- vorbei sein 34. Ettevalmistama-vorbereiten 35. Ettekavatsetult-absichtlich 36. Asustatud-bewohnt 37. Kreemine-cremig 38. Kohutavalt, hirmsalt- furchtbar 39. Tavaliselt-gewöhnlich 40. Suurepärane-herrlich 41. Krõbe-knusprig 42. Luksuslik-luxuriös 43. Hiigelsuur-riesig 44. Hirmsasti, õudsalt-schrecklich 45. Imelik-seltsam 46. Unenäoline-traumhaft 47. Tavaline-üblich 48. Uskumatu-unglaublich 49
SPRECHEN sprach hat gesprochen rääkima ich spreche wir sprechen ich sprach wir sprachen du sprichst ihr sprecht du sprachst ihr spracht er,sie,es spricht sie sprechen er,sie,es sprach sie sprachen Sie sprechen Sie sprachen VORSTELLEN stellte vor hat vorgestellt esitlema ich stelle vor wir stellen vor ich stellte vor wir stellten vor du stellst vor ihr stellt vor du stelltest vor ihr stelltet vor er,sie,es stellt vor sie stellen vor er,sie,es stellte vor sie stellten vor Sie stellen vor Sie stellten vor SICH FREUEN freute sich hat sich gefreut rõõmustama
, Saava, M., Sooba, E., Vihalemm, T., Villa, I. Es gibt 3 Teile in der Untersuchungsarbeit. Der erste Teile ist ,,Eiweiß und sein Struktur". Hier schreibt die Autorin über Eiweiß und warum es für unser Organismus so wichtig ist. Der zweite Teil ist die Untersuchung und sie heit ,,Die Bewusstheit der Gymnasiasten über Eiweiprodukte im Deutschen Gymnasium Kadriorg und deren Meinung über die Eiweißkonsentrate". Drittens folgt die Analyse und es werden die Ergebnisse der Untersuchung vorgestellt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass die Kenntnisse über Eiweiß der Gymnasiasten im Deutschen Gymnasium Kadriorg klein sind. Es wurde herausgestellt, dass nur wenige Gymnasiasten täglich zusätzliche Eiweiprodukte und Proteine benutzen. Die wichtigste Quelle, wo Gymnasiasten ihr Wissen bekommen, ist das Internet und viele haben auch die Lehrer als Quelle erwähnt. 22
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