ja veebirakendust. 1.2. Rollid e-õppe protsessis E-õppes osalevad üldiselt samad rollid, mis tavaõppe korral. Käesolevas analüüsis kirjeldatakse rolle e-õppest lähtuvalt. Reaalses elus rollid sageli kattuvad, üks inimene võib osaleda mitmes rollis. Näiteks võib õppejõud ise viia läbi kogu õppetöö, ilma 8 tuutorit kaasamata. Siis osaleb ta ka ise tuutori rollis ja teeb tuutori tegevusi. Samuti on sageli õppejõud ise projektijuhi, e-õppe tugiisiku, graafikadisaineri rollis. Projektijuht vastutab kursuse üldise kvaliteedi (nii sisu kui ka õpetamise efektiivsus) ning eelarve täitmise eest. Projektijuhi ülesandeks on ka kursuse turustamine ning kursuse läbinutele tunnistuste väljastamise organiseerimine. Projektijuhiks on kursuse korraldaja (näiteks kolledzi) esindaja, täienduskoolituse korral täienduskoolituse
Kõikidele uutele töötajatele tehakse alati soe vastuvõtt, orienteerides neid ettevõtte kultuuris poliitikas ja tavades. Lisaks tavapärasele tutvustamisele läbivad töötajad spetsiaalse ,,Uue töötaja infopäeva" koolituse, kus neile otsese juhi poolt tutvustatud materjalid üle räägitakse ja kinnistatakse. Ka personali töine arendamine on Selveris kõrgelt arenenud. Kasutatakse peaaegu kõiki erinevaid tööalase arendamise viise sealhulgas kõrgelt hinnatud paatri ja tuutori süsteemi. Personali koolitamise üle on Selver kõige rohkem uhke, sest see osa on enda jaoks peensusteni läbi töötatud, paika on pandud täpsed koolituskavad ja eelarved mille jälgimine on personalitöötajate kohustus. Koolitusvajaduse hindamisel vaadeldakse inimeste isiklikke soove, majanduskeskkonna muutustest tulenevaid vajadusi ning ettevõtte eesmärkidest tulenevaid nõudmisi. Koolitusi viivad Selveri töötajatele läbi paljud omatöötajad, kuid
üksnes headest omadustest või tahtejõust, vaid kasvataja seisus tuleks otsekui välja teenida iga kasvandiku juures eraldi. Hea kasvataja suudab muuta kasvatuseesmärgid kasvandiku väärtusmaailma osaks, nii et interaktsioonile toetav kasvatus hakkabki üha enam muutuma indiviidi enda poolt juhitavaks kasvuks. Nii teeb kasvataja end vähehaaval mittevajalikuks. Mentor Teistes ühiskonnateadustes räägitakse kasvatuse asemel juhendamisest, tuutori tegevusest, suunamisest ja õpetamisest ning vastavalt juhendajast/järelvaatajast, tuutorist, treenerist, õpetajast, jne. Iseäranis sotsiaalpsühholoogias on viimasel ajal esile tõusnud mentori mõiste, mille all mõeldakse ennekõike täiskasvanu kasvu ja arengut suunavat isikut, kes on juhendatava arvates targa ja usaldusväärse nõuandja või vaimse ema/isa rollis. Mentorit ei saa pidada kasvataja sünonüümiks, ent paljudes seostes on nende terminite tähendus lähedane.
annaabi.ee 
