Telefon, e-post, faks Millised kutseliigid on? Kuidas neid eristada? Ametlikud, poolametlikud, mitteametlikud Ametlikud on trkitud Poolametlikud on trkitud ja vib olla ka ksikirja Mitteametlikud on ainult ksikirjas Millist eesmrki kannab kutse? Kutsuja ja kutsutava seisukohalt? Eesmrgiks ongi inimene saada ritusele, peole. Kutsuja seisukohalt peaks kutsutav tulema ja kutsutava seisukohalt tema minema. Milline info peab olema kutsel? Kutsujad Kutsutava nimi(ed) rituse toimumise kuupev rituse toimuse koht Mis eelneb kutsele? Mis info on sellel? Eelneb eelkutse ja info on sellel tpselt sama Millal saadetakse kutsed vlja? Eestis ja vlismaal? Eestis 2-3ndalat enne rituse toimusmist. Maailmas 4-6 ndalat Milleks ja kuidas kutsetele vastata? See on viisakas ja peo korraldaja saab arvestada sinuga. E-posti, kirjaga vi telefonitsi. Kuidas peo eest tnada? E-posti, kirja vi telefoniteel. Tnatakse peo korraldajaid kutse ja meeldiva peo eest. avec- Kutse kahele R.S.V
inimene eluajal teatavaid lapsikuid, kuid sügavale juurdunud kujutlusi rääkimisest ja selle suhtest mõtlemisega. Need kujutlused pole kuidagimoodi puhtalt isiklikud ega juhuslikud: nende alus on täiesti -- süstemaatiline, nii ta arvab, et me võime neid õigustatult nimetada loomupärase loogika süsteemiks. Loomupärase loogika järgi teeb tõsiasi, et iga inimene on rääkinud soravalt lapsepõlvest alates, igamehe enda asjatundjaks toimuse suhtes, millega ta sõnastab oma mõtteid ja suhtleb. Ta peab üksnes arvestama LOOGIKA või MÕISTUSE ja ühist aluspinda, mis arvatakse olevat temal ja kõigil teistel. Loomupärane loogika ütleb, et RÄÄKIMINE on üksnes ebaoluline toimus, mis on rangelt seotud suhtlemise, mitte aga kujutluste sõnastamisega. RÄÄKIMINE või keele kasutamine peab eeldatavasti ainult "väljendama" seda, mis on olemuslikult juba sõnastatud mittekeeleliselt
osalejaid oli 6a, kus oli osalejaid vaid 27%. Täpsema ülevaate annab lisades olev osalust kajastav tabel. (JOONIS 4) 2.4. Õpilaste tagasiside Ürituse lõppedes palusin kõigil osalejatel täitsa tagasisidelehed (LISA 13). 58 osalejast olid 57 õpilast positiivselt meelestatud, vaid ühele õpilasele ei meeldinud läbiviidud üritus. Peaaegu kõik õpilased lahkusid ujulast hea tujuga ja tundsid huvi sarnase sündmuse toimuse kohta ka tulevikus. Mõni klass esitas tegevuste lõppedes palve lisaks veel paar mängu või võistlust korraldada, püüdsin neile vastavalt ajale midagi huvitavat välja mõelda. Tagasisidelehtedelt sain infot laste lemmiktegevuste kohta. Selgus, et paljud õpilased tundsid rõõmu ka ujumisvõimalusest, kuid lemmiktegevuseks jäi kogu ürituse raames siiski matiga ujumine (JOONIS 5). Lisaks uurisin kõikidelt klassidelt üldist arvamust spordiürituse kohta (JOONIS 6). Üks
annaabi.ee 
