3. Distsipliinil rajanev teadmine ei ole piisav elus toimetulekuks 4. Kaasaegsed organisatsioonid eelavad õppimise paindlikust HARIDUSE Vana käsitlus Uus käsitlus Määratlus Teadmiste, oskuste ja vilumuste Indiviidile omandamiseks omandamise protsess ja selle pakutav terviklik osa kultuurist tulem Otstarve Universaalse isiksuse Isiklikus elus toimetuleva formeerimine ühiskonna tarbeks indiviidi vaba arengu toetamine Põhiülesanded Programmikohaste teadmiste Õppija isiksuse juhtmine, tema kindlustamine integreerimine kohalikku ellu, toimetulekuoskuste pakkumine. Haridusasutus on ümbruskonna
eksamite sooritamine ning eksamite või testide tulemused. 49 KOKKUVÕTE Tänapäeva kiirelt muutuv ja pidevalt arenev ühiskond tingib inimeste vajaduse õppimise, oma teadmiste täiustamise, oskuste taseme tõstmise ja koolituste abil arenemise järele. Sama tempokas ühiskond on ka see, mis tingib organisatsioonide üha suureneva vajaduse kvalifitseeritud tööjõu, enesekindlate ja oma tööga hästi toimetuleva personali järele ning suunab ettevõtete juhte aina enam arvestama oma töötajate süsteemse koolitamise ja arendamise vajadusega. Töö teoreetilises osas kirjeldati kirjandusallikate põhjal koolituse olulisust, tuues välja inimese üldistest vajadusest tuleneva arenguvajaduse ja pideva õppimise soovi. Ettevõtte arengut mõjutavateks komponentideks on missioon, visioon, organisatsioonikultuur ja inimressurss, millest tulenevalt saab enam väärtustada ka
Stressi määratlemine · Stressil on seos ähvarduse või väljakutsega kohanemisega (Friedman, 1992) · Stressile reageerimise viis määrab ära selle, kas kogetakse negatiivset distressi või positiivset eustressi. Distressi kogetakse ähvarduse puhul ja eustressi väljakutse korral · Nii ähvardus kui väljakutse on inimese enese hinnangu tulemuseks. Väljakutsena hinnatud situatsioonides valib inimene reeglina toimetuleva käitumisviisi · Hinnates olukorda ähvardavaks, ohustatakse sellega ka oma tervist. Tervise säilitamiseks tuleb stressiga toimetulekuviise õppida · Stressi seostatakse sageli evolutsioonilisest analüüsist tuletatud `võitle-või-põgene' tüüpi reaktsiooniga Kestev `võitle-või-põgene' tüüpi reaktsioon · Loomadel on ähvardusega seoses kaks võimalust - kas võidelda või põgeneda. Tänase inimese olukord on keerulisem · Nii võitluse kui põgenemise korral tuleb
annaabi.ee 
