nende huvidele ja võimetele vastvaks. Andekate arengut kõige efektiivsemalt toetavateks õppetöö individualiseerimise ja diferentseerimise võteteks peetakse aktselereerimist ja õppekava rikastamist. Aktselereerimise all mõistetakse õpet kiirendatud tempos. Esimeses kooliastmes on selleks ilmselt kõige õigustatum kas varasem kooliminek või klassi vahelejätmine. Sageli kasutatakse andekate laste puhul nn klassist väljatõstmist (ingl pull-out ) meie mõistes õpet tasemegrupis kas ühes või mitmes õppeaines. Andekate laste puhul tasub õpetajal kindlasti kriitiliselt üle vaadata ka oma aine õppekava ja see vastavalt lapse tasemele n-ö kokku pakkida, et anda võimekale õpilasele võimalus kiiremaks edasiliikumiseks ja mitte lasta tal tegelda rutiinse kordamisega. Õppekava rikastamiseks saab kasutada ja integreerida õppekavasse kõikvõimalikke aine- ja huviringe, muuseumitunde, näituste ning teaduskeskuste külastamist jms
Koolitusjuht on projektide algataja, meeskonna looja, motiveerija, informatsiooni ja koostöö koordineerija, ajakava jälgija ning ressursside hankija. Osa projekte viiakse läbi organisatsioonisiseselt, osa väljaspool seda, arendus- ja koolitusüritusi viiakse läbi Eestis või teistes riikides. Näiteks kui poole aasta vältel toimub keelekoolitus organisatsioonis mitmes keeleoskuse ja tegevusvaldkonna tasemegrupis, kuhu kuuluvad erinevate struktuuriüksuste töötajad. Selle koolituse raames sõidab Inglismaale keelekoolitusele grupp keskastme juhte. Koolitusjuhi ülesandeks on pidev sidepidamine sise- ja väliskoolitusgruppidega, koolitusfirmaga Inglismaal, sõiduks vajaliku informatsiooni koordineerimine ning koostöö mitmete struktuuriüksuste töötajatega kogu koolitusperioodi vältel. See seab kõrged nõudmised koolitusjuhi
ratsioon, õppekava rikastamine ja mitteformaalhariduslikud programmid. Põhjalikumalt võib nendest lugeda Inge Undi raamatust “Andekas laps” (vt soovitatava kirjanduse loetelu lisas). Aktseleratsiooni all mõistetakse õpet kiirendatud tempos. Esimeses kooliastmes on selleks ilmselt kõige õigustatum kas varasem kooliminek või klassi vahelejätmine. Sageli kasutatakse andekate laste puhul kiiren- damiseks ka nn klassist väljatõstmist (ingl k pull-out) – meie mõistes õpet tasemegrupis või aineringis kas ühes või mitmes õppeaines. Andekate laste puhul tasub õpetajal kindlasti kriitiliselt üle vaadata ka oma aine kava ja see vastavalt lapse tasemele nii-öelda kokku pakkida (kompakteerimine), et anda võimekale õpilasele võimalus kiiremaks edasiliikumiseks ja mitte lasta tal tegelda rutiinse kordamisega. Uuringud on kinnitanud, et aktsele- Aktselereerimine
annaabi.ee 
