raviosutaja omab; (3) meetod sagedase konkreetse tagasiside saamiseks selle kohta, kuidas kava töötab ning muudatuste kohta, mis on vajalikud, et tagada positiivne tulemus (Chiles ja Strosahl, 2005). See plaan peaks täpsustama, mida teha või kelle poole pöörduda, kui tuvastatud kontaktisik ei ole saadaval. 25. Hinda sekkumist tulevikuõppeks ja täiustatud hooldusekss Nõustajal on suur võimalus hinnata sekkumine strateegijaid ja teha selles muudatusi ka tulevikuks. Näiteks kas asutuse suitsiidi hädaolukorra plaan oli piisav? Kui ei, siis nüüd on aeg seda uuendada. Kas kõigi ravivate spetsialistide puhul oli tagasiside olemas? . Kokkuvõte Kui vaimse tervise nõustajad töötavad hindamise ja sekkumise protokollide abil, on neil on oskusi ja teadmisi, et tegeleda suitsiidsete klientidega,. 25 praktilise strateegia eesmärk on
orientatsioonid õppimisel kas materjali omandamisele või õpitulemuse demonstreerimisele suunatud õppimine. Kuid sageli olenevad õpilaste kujutlused õppimisest ka sellest, kuidas nad ise tõlgendavad ja tajuvad klassis toimuvat. Nõuded ülesannetele: rõhuta õppimisel sisulist arusaamist; anna uudseid, varieeruvaid ülesandeid; ülesanded nõudku mõõdukat pingutust; aita püstitada lühiajalisi ja sisemiselt omaksvõetud eesmärke;suuna kavandama ja kasutama efektiivseid strateegijaid. Nõuded eneseregulatsiooni ja autonoomia arendamiseks: kaasa õpilased otsuste langetamisse; paku valikuid, kus otsused viivad jõupingutuse väärtustamisele; loo võimalusi vastutustunde ja iseseisvuse arendamiseks; toeta töö planeerimise ja tõhususe järgimise oskuste arengut ja kasutamist. Nõuded hindamisele ja tunnustamisele: keskendu individuaalsele arengule, täiustamisele ja õppematrjali
orientatsioonid õppimisel – kas materjali omandamisele või õpitulemuse demonstreerimisele suunatud õppimine. Kuid sageli olenevad õpilaste kujutlused õppimisest ka sellest, kuidas nad ise tõlgendavad ja tajuvad klassis toimuvat. Nõuded ülesannetele: rõhuta õppimisel sisulist arusaamist; anna uudseid, varieeruvaid ülesandeid; ülesanded nõudku mõõdukat pingutust; aita püstitada lühiajalisi ja sisemiselt omaksvõetud eesmärke;suuna kavandama ja kasutama efektiivseid strateegijaid. Nõuded eneseregulatsiooni ja autonoomia arendamiseks: kaasa õpilased otsuste langetamisse; paku valikuid, kus otsused viivad jõupingutuse väärtustamisele; loo võimalusi vastutustunde ja iseseisvuse arendamiseks; toeta töö planeerimise ja tõhususe järgimise oskuste arengut ja kasutamist. Nõuded hindamisele ja tunnustamisele: keskendu individuaalsele arengule, täiustamisele ja õppematrjali omandamisele;
annaabi.ee 
