pedagoogiliste probleemidega. Pole ainult piiritletud meetod vaid siiski suhtumine ja maailmavaade. Sotsiaal – ühiskondlik (sotsiaalsed probleemid), kollektiivne (lapse sotsiaalne areng) ja solidaarne ( hädasolija abistamine), pedagoogika – teadus inimese kasvatamisest 2. Milline on sotsiaalpedagoogika eesmärk? Anda ülevaade erinevatest sotsiaalpedagoogika teooriatest ja sotsiaalpedagoogika olemusest, samas ka sotsiaalpedagoogika ajaloost. Tutvustada praktilisi sotsiaalpedagoogilisi lähenemisi töös lastega ning tutvustada erinevaid probleemilahenduse võimalusi. 3. Milline on sotsiaalpedagoogika ? Sotsiaalpedagoogika on mitmetähenduslik. Kasutades sotsiaalpedagoogilisi võtteid ja mõjutades läbi selle inimesi ennast saab ennetada, parandada, leevendada sotsiaalseid probleeme. Sotsiaaltööl ja sotsiaalpedagoogikal on kummalgi oma arengulugu, kuid aja jooksul on nende erinevus vähenenud ja alad on teineteisele lähenenud. Sotsiaalpedagoogika ja sotsiaaltöö
Sotsiaalpedagoogika paikneb tihedalt kas sotsiaaltöö kõrval või on väiksem osa sellest või vastupidi – sotsiaaltöö on ise osa sotsiaalpedagoogikast. Enesemääratlusteooriana, mis püüab vastata küsimusele, mis on sotsiaalpedagoogika. 2. Raamteooriana, mis koosneb sotsiaalpedagoogilise tegevuse teaduslikku alust moodustavate teadusalade teooriatest. 3. Meetoditeooriana, mis käsitleb sotsiaalpedagoogilisi töömeetodeid 8) Miks ei tegeldud kasutatud sotsiaalpedagoogika mõistet ega tegeldud selle teooria arendamisega fašistlikul Saksamaal ning Nõukogude Liidus? Saksamaal Sotsiaalpedagoogika arengul toimus allakäigutee . Algas vaimuteadusliku pedagoogika esilekerkimine, mille käigus lõhestati sotsiaalpedagoogika mitmekesisteks laste ja noorsoo tegevusteks, millel puudus igasugune sisuline ühtsus
probleemide lahendamine hästi. Laps viibib päeva jooksul erinevates keskkondades erinevate inimestega-kodus vanematega, koolis või lasteaias õpetajatega, vabal ajal sõpradega. Et saavutada häid tulemusi probleemlastega tegelemisel, peavad lapsega kokku puutuvad inimesed tegema koostööd. Oluline on üksteise abistamine ja täiendamine. Sotsiaalpedagoog puutub oma töös kokku lapsevanematega, kes ei ole alati koostööaldis. Sageli peab kasutama sotsiaalpedagoogilisi võtteid ka vanematega. Sotsiaalpedagoog peab olema hea diplomaat kooli ja lapsevanemate vahel. Kuna kasvatusvaated on peredes väga erinevad, võivad konfliktid kergesti tekkida ning oluline on need võimalikult valutult lahendada. Et last maksimaalselt aidata, peab säilitama head suhted lapsevanematega. Lapsevanemate suhtlemisel peab vältima süüdistavat hoiakut. Sotsiaalpedagoog peab lahendama oma töös ka lapse ja õpetaja vahelisi konflikte. Lepitaja
iseloomu; 10 Raamteooria (teadusliku aluse teooriad), mis koosneb sotsiaalpedagoogilise tegevuse teaduslikku alust moodustavate teadusalade teooriatest, nt perekonnateooria, konfliktiteooria. Annavad teadmise, kuidas tegutseda. Puudutab eelkõige neid nähtusi, millega sotsiaalpedagoogilises töös kokku puututakse. Meetoditeooria (meetodid/tööviisid), mis käsitleb sotsiaalpedagoogilisi töömeetodeid - konkreetsed meetodid. Nt juhtumitöö. Need teooriatüübid põimuvad üksteisega. Raamteooria annab sulle meetodi, millele tugineda. Enesemääratlus- ja raamteooria puudumine...võib ohustada meetoditeooriaid...sotsiaalpoliitilise surve tõttu... Sotsiaalpedagoogika teoreetiline alus koosneb paljudest teooriatest; ühendavaks teguriks on pedagoogiline raamistus ja mõtteviis.
annaabi.ee 
