teemadest aru. Koolidesse on vaja muutusi, kuid enamik õpetajaid ei jaksa seda teha, sest neil on endil liiga palju tööülesandeid, millega tegeleda. Koolide haridustase on langenud, kuid kahjuks ei ole inimesi, kes selle probleemiga tegeleksid. Õpetajad tunnevad, et kui nad ei suuda taset tõsta, siis ei ole nende tööst mingitki kasu, sest õpetajatööks on enamasti kõige hea eest seismine ja õpilaste eest vastutamine. Õpetajatel napib aega isegi tundide ettevalmistamiseks, sisukateks aruteludeks, mõtlemiseks ning lihtsalt puhkamiseks. Tavaliselt saavad probleemid alguse sellest, et õpetajakoolitus ei anna õpetajatele teadmisi tegeliku olukorra kohta klassiruumis ning ka see, et algajad õpetajad on oma muredega üksi ning ei tee vanemate kolleegidega koostööd. Selle tõttu ei teki aga ühistöö traditsiooni. Algajad õpetajad on enamasti 1
subjektiivne interpreteerimine tajumisel, sageli toimub see poolteadlikult, automaatselt; on lähedane intuitsioonile, mis ei pruugi õige olla, kuid teisalt võib anda üllatavalt täpseid tulemusi. KA efektide lähtekohtadeks on: (1) inimesed ei piirdu üksteist tajudes välisel vaatlusel saadud andmetega ning püüdlevad põhjuste väljatoomisele ja järeldustele tajuva isiksuse omaduste kohta; (2) kuna välise vaatlusega saadud andmestik on tavaliselt sisukateks ja veenvateks ostusteks ebapiisav, omistab vaatleja jälgitavale tõenäolised käitumise põhjused ja isiksuseomadused; (3) selline interpretatsioon mõjustab oluliselt vaatleja/hindaja enda käitumist. Sotsiaalsete objektide tajumisel püüab tajuja interpreteerida saadavat informatsiooni vastavalt oma eesmärkidele, vajadustele ja hoiakutele neid toetavas suunas. 39
interpreteerimine tajumisel, sageli toimub see poolteadlikult, automaatselt; on lähedane intuitsioonile, mis ei pruugi õige olla, kuid teisalt võib anda üllatavalt täpseid tulemusi. KA efektide lähtekohtadeks on: (1) inimesed ei piirdu üksteist tajudes välisel vaatlusel saadud andmetega ning püüdlevad põhjuste väljatoomisele ja järeldustele tajuva isiksuse omaduste kohta; (2) kuna välise vaatlusega saadud andmestik on tavaliselt sisukateks ja veenvateks ostusteks ebapiisav, omistab vaatleja jälgitavale tõenäolised käitumise põhjused ja isiksuseomadused; (3) selline interpretatsioon mõjustab oluliselt vaatleja/hindaja enda käitumist. Sotsiaalsete objektide tajumisel püüab tajuja interpreteerida saadavat 16 informatsiooni vastavalt oma eesmärkidele, vajadustele ja hoiakutele neid toetavas suunas.
annaabi.ee 
