..on lapse sünnist kuni kooliminekuni (vanus oleneb riigist nt Inglismaal 0-5 a., kõige tavalisem on 0-7(8)a. ja kindlasti mitte rohkem kui 8 a.! ) osutatav multidistsiplinaarne abi, mis hõlmab: • riskifaktoriga sündinud laste arengu jälgimist, • erivajadustega laste võimalikult varajast märkamist, • mahajäänud või enamarenenud valdkondade hindamist ja • sobiva arendustöö planeerimist ning teostamist (Shonkoff & Meisels, 1990). Lapsele tuleks lubada, soosida ja õpetada üht ja sama asja, kui arvad, et see on vajalik! 1. Sobiva arendustegevuse alustamine niipea, kui lapse erivajadust on märgatud, kuigi peab leida ka kõige paremini arenenud valdkonda. 2. Individuaalne lähenemine vastavalt lapse erivajadustele ja keskkonna võimalustele, mida väiksem on laps, seda suurem on erinevused nende vahel, kooli jõudes on nad enam-vähem sarnased. 3
järgmisi üldpõhimõtteid: • arendustegevuse alustamine niipea, kui selle vajadust on märgatud, • individuaalne lähenemine vastavalt lapse arengulistele erivajadustele ja keskkonna võimalustele, • perekonna ja spetsialistide kaasamine, meeskonna- ja võrgustikutöö, • lapse perekonna nõustamine ja juhendamine tegevusteks oma lapsega, • lapse ja perekonna iseseisvuse toetamine nii palju, kui see võimalik on, • ühest kasvukeskkonnast teise ülemineku toetamine (Shonkoff , Meisels 1990). Riigi tasandil puutuvad erivajadustega laste arengu toetamisel enam kokku sotsiaalministeeriumi ning haridus- ja teadusministeeriumi haldusalad. Nii koostavad rehabilitatsioonimeeskonnad üle Eesti erivajadustega lastele isiklikke rehabilitatsiooniplaane. Protsessi algatajaks on perearst, lapse arengu mitmekülgse hindamise viivad läbi spetsialistid: sotsiaaltöötaja, logopeed või eripedagoog, tegevus terapeut, füsioterapeut, psühholoog, eriarst ja meditsiiniõde
tervise nimel ka vaeva näeks, suudaksid oma plaane ellu viia) Holistilsus -Täiskasvanu puhul: Kõike hõlmav, et vaimne tervis, füüsiline tervis, emotsionaalne tervis- tundeid reguleerida, suhteid sõlmida, sotsiaalne tervis- sotsiaalse toetuse mõõdikud, sotsiaalsesse tegevusse kaasatuse indikaatorid, kuivõrd isik suudab ise moraalsete printsiipidena tõhusana näidata.) Ei saa rääkida sama täiskasvanu ja lapse puhul sama. Shonkoff, Phillips Laste puhul : oluline on füüsiline tervis, sotsiaalne kompetensus, emotsionaalne küpsus, kognitiivsed ja keeleoskus, komunikatsiooni oskus ja üldised teadmised. Intersektoraalsus- erinevate sektorite vahelised vastasmõjud on arvesse võetud. Võrdsust arvestav Säästlikkus ja jätkusuutlikkus Multistrateegilisus Haigus kui psühhofüüsilise struktuuri häirw, mis põhjustab ajutist või
annaabi.ee 
