Mitmed koolipõhised sekkumisprogrammid on efektiivsed probleemse käitumise vähendamisel. Sealjuures kalduvad mõjusad olema pigem koolikeskkonna muutmisele keskenduvad programmid kui need, mis on suunatud hoiakute ja käitumise muutmisele. Kõige mõjusamad on kooli juhtimise ja distsipliiniga toimetuleku sekkumised, mis õpetavad lastele sotsiaalseid oskusi, kasutades selleks kognitiiv-käitumuslikke meetodeid. Kõige ebaefektiivsemateks sekkumisteks kuritegeliku käitumise vähendamisel on osutunud instruktsioonilised programmid, kus ei rakendata kognitiiv-käitumuslikke meetodeid, nõustamine, sotsiaaltöö ja teised terapeutilised sekkumised ning reaktsiooni / vaba aja veetmise programmid. Märkimisväärseid tulemusi ei ole andnud ka klassiga toimetulekule ja õpilaste ümberrühmitamisele suunatud programmid. (Edovald 2005:29) PEREKONNAPÕHINE KURITEOENNETUS
noortele inimestele oskus lahendada isikutevahelisi lahkhelisid eakaaslaste vahel, sealhulgas kiusamist, rassistlike ninretuste kasutanüst, knklemist ja tülitsemist. Need meetodid on aanldntud tulemuste põhjal märkimisväärselt vähendnnud agressiivse käitumisega intsidentide arvu. Vahendamise ajal on eaknaslaste toetajad vastutavad konflikti lahendnmise ja ühise lahenduse leidmise eest. 3. Nõustavad käsitlusviisid- need skeemid laiendavad sõbrunemise ja vahendamise lähenemisviise sekkumisteks, mis põhinevad rohkem nõustamismudelitel. Koolitusi viib sageli läbi kvalifitseeritud nõustaja või terapeut, kes pakub toetajatele laia valikut nõustamisoskusi. Järelvalve tugineb professionaalsele nõustamisjärelevalvele, mida teostab tavaliselt üks inimene, kellel on teadmised kogemusliku töö kohta. Neid käsitlusviise rakendatakse tavaliselt suunamissüsteemi kaudu varsti pärast seda, kui abipalve on kätte saadud ning kasutada võidakse ka telefoni abiliine,
5. direktiivne kõne: lühike ja viisakas: näiteks Juku võta koolikott lahti; Manni too oma päevik minu lauale; Jaan pane mobiiltelefon käest ära. 6. modelleerimine: kohase käitumise mall. Ütled, osutad, näitad, kuidas saab näiteks Mann nii hakkama, et ei vaata pinginaabri pealt maha. 7. füüsiline sekkumine, isolatsioon Kehtestav distsipliin - see on planeeritud nii, et sekkumine läheb vähemtõsisest tõsisteks sekkumisteks. Planeerides distsipliiniprobleemidega hakkama saamist klassis saame me vaadelda nelja erinevat taset. Vt. lehelt. Kehtestav distsipliin koolis: 1. Võta aeg maha ja saa õpilastega kõigepealt tuttavaks. 2. Jälgi ennast kõrvalt - kuidas sa õpilastega suhtled. 3. Informeeri õpilasi ainekavast ja aineülesannetest ette, tõmba nad võimaluse korral kaasa selle koostamisse. 4. Tõmba õpilasi kaasa selleks, et nad aitaksid otsustada, milliseid reegleid klassis
annaabi.ee 
