Retsenseeritav töö: ÜRO Tööd retsenseerib: Retsensioon Töö on iseenesest arusaadav ja huvitav. Aga on natuke liialt pikk kuna see on peaaegu 3000 sõna, aga antud sõnade arv oli palju väiksem. Veel tahaks nuriseda selle üle, et iga uus pealkiri peaks olema eraldi lehel ja kirja tüüp võiks ka arial olla. Sisukord, sissejuhatus, kokkuvõte ja kasutatud allikad olid kõik olemas. Jutt on kõik huvitav ja asjakohane. Uusi teadmisi on siin hulgaliselt. Ülesehitus on minu arust pisut segane
Retsenseeritav töö: Eesti riik on meie endi nägu Tööd retsenseerib: Retsensioon Töö on vormistatud lihtsalt ja huvitavalt. Jutt on kõik põnev ja asjakohane. Referaat on kirjutatud arusaadavalt, kuid teemasid oleks võinud kindlasti rohkem olla, millest rääkida. Referaat on kindlasti paraja pikkusega ja vastab ka nõuetele. Samuti saan ka väita, et referaat oli kirjanduslikult korrektne ja viisakas. Tekst on liigitatud aga puuduvad taandread, mille puudumise tõttu tekib kohati raskusi ühelt teemalt järsku
meenutamine välja, tunneb ära, seostab, valib, kirjutab jne 2.Arusaamine, Tunneb ära, kirjeldab, selgitab, teeb Faktide ja mõtete valimine. mõistmine kokkuvõtte, jutustab, annab Jutusta oma sõnadega... . Materjali tähenduse ülevaate, sõnastab ümber, ennustab, Mis on .... peamine mõte? mõistmine tutvustab, retsenseerib, illustreerib, jne tõlgendab jne 3.Rakendamine Valib, kasutab, määrab ära, järjestab. Faktide, reeglite, Õpitud materjali Näitab, kuidas rakendada, kontrollib, printsiipide kasutamine. kasutamine uutes kasutab, lahendab, imiteerib, teeb Esita... näide! Mis on..... olukordades. järele, muudab, visandab, tõestab, tähtis? Kuidas on.. seotud?
ks 11.Õpetajate · Osaleb õpetajate · Õpetaja osaleb koolitamine täienduskoolituskursuste hariduselu edenemises ettevalmistamisel või läbiviimisel. nii õppeasutuses kui · Viib läbi õpetajakoolituse esmaõppes väljaspool seda. loenguid, seminare ja praktikume. · Juhendab või retsenseerib õpetajakoolituse uuringuid (lõputöid), osaleb kaitsmiskomisjonide töös. · Juhendab või koordineerib õpetajakoolituse praktikat. 12. ................ 4 TÖÖTAJA TÖÖANDJA _______________________ _______________________ KUUPÄEV KUUPÄEV 5
Uurimistöö on 10.-11. klassi üleminekueksami või gümnaasiumi lõpueksami üks võimalikke vorme, mis on välja pakutud kooliõppekavas. Uurimusest peavad selguma õpilase seisukohad ja järeldused. Seega peab töö autoril olema teadmisi, kuidas uuritavat probleemi läbi töötada: probleemi määratlemine, kirjanduse ja teiste allikmaterjalide valik ja analüüs, sealhulgas fotode, dokumentide jmt näitmaterjali kogumine, küsitlus jm. Valmis uurimistööd retsenseerib kirjalikult õpetaja, kes ei ole uurimistöö juhendaja. Retsensent ei pea olema tingimata oma kooli õpetaja. Retsensioon esitatakse eksamikomisjonile kirjalikult. 2. ÕPPEOTSTARBELISED TÖÖD Õppeotstarbeline töö on õpilase poolt teostatud kirjalik, iseseisev töö, mis algab probleemi püstitamise ning allikate kogumisega. Töö eesmärgiks on mõne probleemi rõhutamine, lahendamine või teemas selgusele jõudmine.
Nõrga närvikavaga. Suundus Peterburi. Kirjutas poeemi ning oli veendunud, et see on tippteos, ta naerdakse välja + ei leia tööd. Keegi ei osta ta raamatuid ostab ise ja põletab need kõik. Läheb ära Saksamaale, kuid tal pole raha seal elamiseks ning taas Peterburi. Pöördepunktiks Puskiniga tutvumine. Viimane annab talle ideid, kuna teab, et tal annet on. (Revident, Surnud hinged) "Õhtud külas Dikanka lähistel" - Ukraina legendid, muinasjutud (s.h "Vii"). Puskin retsenseerib seda hästi, Gogoli tuntum. Veel kogud "Arabeskid" (lood Peterburist) ja "Mirgorod" (Ukraina varasemast elust). Kirjutab realistlikku groteski. Puskin mõjutab kirjutama komöödiaid "Revident". On esimene menukas komöödia. Selle näidendiga tõuseb Gogol oma kuulsuse tippu. 1836. Gogol välismaal, Itaalias kirjutab "Surnud hinged", see on ülim satiir. Pärast teose ilmumist tagasi kodumaale, võitlus tsensuuriga
annaabi.ee 
