Vastasel korral suhtlemine katkeb. Kiire reageerimine võib aga tekitada sisulisi raskusi — mälust ei leita vajalikku teavet. Sellistesse raskustesse satuvad nt intellektipuuetega isikud. Veelgi raskem on olukord, kui nimetatud puudele lisandub üldine vähene aktiivsus (pidurdusprotsesside ülekaaluga õpilased). Paralingvistiliste vahendite ja intonatsiooni suur osakaal. Dialoogis kaasnevad verbaalsetele repliikidele žestid, näoilme muutused jne. Nii mõnigi kord on mõtte väljendamisel esikohal intonatsioon, mis muudab oluliselt kasutatud keelevahendite tähendust. Nt võib tuua iroonilise Tubli! kui hinnangu õpilase eksimusele. Kirjanduses leidub näiteid, kus kogu dialoog piirdub paari ebatsensuurse sõnaga. Ometi võimaldab partnerite ilmekas intonatsioon üksteist mõista. Kehtib seaduspärasus "Mõte valitseb
, sest see ju muutub on-ks Psühholoogia seisukohalt saab rühmitada kõneakte nii: 1) toimingu etapp: *planeeriv kõne (mida mis järjekorras tegema hakkab; tegevus, ülesanne on planeerimata, laps ei tea miks asja teeb)* toimingu sooritamine viis (teksti analüüs on verbaalne,) * kontrolliv kõne (arutleme, mida tegime ja tulemus on see, mida tahtsime) 2) motiivi kujunemise: *spontaanne kõne (räägin siis kui tahan) * kontekstikõne (toetuma kaaslaste repliikidele) *situatiivne kõne (olukorras sobiv"anna mulle ka") 3) Ütluse funktsioon: kontakti loomine või katkestamine, teabevahetus, palve jne. Ise suudaks funktsioone sobivalt täita ja ka lastele õpetada. Keeleteaduse seisukohalt (ehk kõnesegmentide lingvistiline rühmitamine): 1) ütluse hargnevuse järgi: elliptiline lause (kas algusest, keskelt, lpust on midagi puudu, ehk kõiki lauseliikmeid pole; midagi on välja jäetud. Kontekstist sõltuvalt võib ka sellest
jutustamine Laual abiks peoks süüa valmistasid, ning mida külalised Laps jutustab pildid: köögiviljad, kaasa tõid. eelnevalt taldrikud, Abi: küsimustele ja repliikidele vastamine, analüüsitud loo. lusikad, kringilid, lause lõpetamine. pirukad. Põhietapp Kana on täna kaasa võtnud päris uue pildiseeria. 1. Pildiseeria Siin on jutu esimene pilt. Proovi teised järjestamine pildid panna õigesse järjekorda nii, et neist