7) Kui tarbija saab mingi tasu juhul, kui ta vaatab reklaami, siis omandatakse paremini ka sõnumis sisalduv. 8) Õppimise efektiivsus kasvab, kui reklaami vastuvõtjale öeldakse, millised on eelised, mis ootavad tarbijat toote kasutamisel. 9) Aktiivne osalemine teate töötlemisel või arutamisel parandab õppimist. 10) Õppimine on kiirem, kui ei ole vahetult eelnevaid või järgnevaid segavaid teateid. 11) „Kordamine on tarkuse ema.“ 12) Reklaamteated, mis on esitatud ajas lähemal tugeva vajaduse tunnetamisele, õpitakse kiiremini kui need, mis on esitatud nõrga vajaduse aktualisatsiooni tingimustes. 13) Mida suuremat rahuldust pakub reklaami vaatamine, seda kiiremini see ära õpitakse. 14) Mida väiksemat jõupingutust nõuab reklaami tajumine ja sellele vastamine, seda kiiremini toimub õppimine. 15) Mida keerukam on reklaamteade, seda raskemini läheb õppimine.
5) Tunnetusprotsesside vahendusel saadud teabe mõjud. 9 Reklaamitavate markide suhtes kujunevate emotsionaalsete reaktsioonide ja afektiivsete eelsoodumuste vallas põhiliigid: 1) Utilitaarsed emotsioonid. 2) Hedoonilised emotsioonid. - Ekstreemumite seadus - seaduspärasus, mille kohaselt pikema ajavahemiku tagant jäävad paremini meelde nii tugevalt psotiivseid kui ka negatiivseid emotsioone / tundmusi esile kutsunud reklaamteated või nende momendid, mitte aga neutraalsed. Reklaamitavasse soodsa suhtumise kujundamisel on reeglina efektiivsem positiivne emotsioon. Emotsioonide põhiliigid: Aktivatsioon, pingulolek, skeptilisus, enesekindlus, viha, allasurutus / alluvus, rahulikkus, väsimus, uimasus, iha, ülevus (õnnelik), aatelisus (moraalne), sotsiaalne lähedus, tänulikkus, kurbus, põlglikkus (halvakspanev), ärritavus, malbus (rahunenud, vaimne), lõbu.
omandatakse paremini ka sõnumis sisalduv. 8. Õppimise efektiivsus kasvab, kui reklaami vastuvõtjale öeldakse, millised on eelised, mis ootavad tarbijat toote kasutamisel. 9. Aktiivne osalemine teate töötlemisel või arutamisel parandab õppimist. 10. Õppimine on kiirem, kui ei ole vahetult eelnevaid või järgnevaid segavaid teateid. 11. ,,Kordamine on tarkuse ema", kusjuures vanem idee või teadmine tugevneb kordamisel rohkem kui uuem. 12. Reklaamteated, mis esitatud ajas lähemal tugeva vajaduse tunnetamisele, õpitakse ära kiiremini kui need, mis esitatud nõrga vajaduse aktualisatsiooni tingimustes. 13. Mida suuremat rahuldust pakub reklaami vaatamine, seda kiiremini reklaamteade ära õpitakse. 14. Mida väiksemat jõupingutust nõuab reklaami tajumine ja sellele vastamine, seda kiiremini toimub õppimine. 15. Mida keerukam on reklaamteade, seda raskemini läheb õppimine.
annaabi.ee 
