Ning, võib eeldada, et Eestiga võrreldes määrab Ameerikas piirkond tugevamalt kooli millesse laps õppima satub. Seega pakub artikkel mõtteainet kuid selle tulemused ei ole üks-üheselt kõikidele oludele taandatavad. Teadusartiklite lugemine on minu hinnangul üks paremini harivaid õppemeetodeid. Need laiendavad lugeja teadmisteraadiust korraga mitmes valdkonnas ning panevad mõistma õpitava seoseid nii akadeemilise- kui reaaleluga. Siit saadud infokillud täiendavad mu teadmistepagasit ning toetavad analüüsivõimet. Reaalset kasu võib olla juhul kui asun kunagi tööle õpilasnõustaja või koolipsühholoogina. Lisaks aitas antud artikkel mõista sotsioloogiat kui ühiskonda laial tasemel uurivat teadust. Ning inimeste suhteid ümbritseva keskkonnaga ja seda, milline mõju võib olla keskkonnal nii meie valikutele kui ka valikute läbi sündivatele tulemustele.
puuduvad õppijal selle kohta taustateadmised. Õpiülesandeid võetakse tüütu kohustusena ja seetõttu tekitab taoline õppimine negatiivseid emotsioone. Taoline hoiak võib tuleneda ka lihtsalt ajapuudusest. Süvitsi mineva õpihoiaku korral püütakse õpitavat mõista ja enda jaoks lahti mõtestada. Õpitavat seostatakse oma varasemate teadmistega ja seda analüüsitakse kriitiliselt, mille käigus kujunevad isiklikud seisukohad ja arusaamad õpitava suhtes. Õpitavat suudetakse seostada reaaleluga ja seda vajadusel rakendada. Taoline õppimine nõuab rohkem aega, kuid pakub suuremat rahuldust, kui pinnapealne õppimine. Ollakse positiivselt meelestatud ja õpitav pakub huvi. Süvitsi mineva õpihoiaku loomisel on oluline roll ka õppejõul, kes ise peab olema õpetatavast huvitatud, innustatud ja motiveeriv ning valdama võtteid (õpimeetodeid), kuidas õppijad võiksid õpitava kõige paremini omandada. 1
3) Nagu mainitud, ta rikkus seadusi, nt salakaubavedu. 4) Tapis nii enesekaitsmiseks, kuid ka mitte (antud teod ei sobi kangelase iseloomule). Naiste vägivalla puhul ei saa anda kommentaare, kuna on faktide puue. 5) Põhinedes faktide peale, oli viisakas oma ohvritega. 6) Aitas vaeseid inimesi. 7) Elas põgenikuna ja peitis ennast mägedes. 8) Seda punkti ei saa kommenteerida, kuna tegemist on reaaleluga, kus maagiat ei eksisteeri. 9) Oli nii julge kui ka oskuslik. 10) Oli reetud oma kaaslase Gaspare Pisciotta poolt. 11) Suri kohutavalt oli lastud relvaga maha. 12) Antud punkti seoses, ei vasta kangelase iseloomele, kuna suri relva pärast. Kõike seda arvestades, võib järeldada, et 9 punkti kaheteistkümnest vastavad kangelase identifitseerimis elemenditele. Ning selle puhul võib väita, et Salvatore oli kangelane Robin Hoodi'o moodi.
annaabi.ee 
