Tõsi küll, järgnevatel aastatel pidin tõdema, et ta muutus järjest väiksemaks. Õigemini mina sain suuremaks. Hakkasin taipama, millisesse räpasesse mängu mind on tõmmatud. Kõik oli muidu tore, süüa sai hästi, magada nii palju kui tarvis, aga mida aeg edasi, seda enam pidi ka ennast liigutama hakkama. Algselt suutsin vaid roomata, ent ühel päeval tõstis ema mind püsti ja mulle hakkas niiviisi kulgemine hoopis rohkem meeldima. Kui ma end senise pudikeele asemel ka inimese moodi väljendama õppisin, olin endaga väga rahul. Tundsin, et hakkan üha rohkem sarnanema end ümbritsevate ,,suurtega". Kuulsin iga päev uusi sõnu ja hakkasin maailma üha enam taipama. Omandasin rohkem ja rohkem oskusi, millest mul varem aimugi polnud. Aeg läks lennates ning õppisin lugema ja malet mängima. Viimane hakkas mulle eriti meeldima, sest pole geniaalsemat ja rohkem loovust nõudvat mängu.
koogamine (3-5 nädalal), meeldivad situatsioonid lalisemine (3-4 kuul), kõne järele tegemine. Alates 6. kuust lalistatakse foneemide abil, mis emakeeles olemas Ühe-sõna periood: *mõistavad sõnu 5-8 kuuselt *esimesed sõnad (10 kuu kuni aasta) *nimisõnad-tegevused; zestid, intonatsioon hoidekeel (Motherese) - lapsele kohandatud kõne: lühem, kergem, emotsioone rohkem, väljendatakse ilmekalt. Kasutatakse kuni laps on 12a. Lapsega ei pea hoidekeeles rääkima! Titekeele/pudikeele kasutamine on vale, lapsel hiljem raske ümberõppida Kahesõnalised laused e telegraafkeel: *u 2a vanuses *sisaldavad nimi-, omadus- ja tegusõnu *kiire areng ja sõnavara omandamine Kõne areng eelkoolieas: *2,5a laused pikemad *3a morfoloogilised tunnused *üleüldistamine * raskused grammatikas Kõne areng koolis: *konteksti abi vähenemine *sümbolite kasutamine *abstraktne sõnakasutus *"koolikeele" õppimine 10-12 vanuselt keel täiskasvanule sarnane
koogamine (3-5 nädalal), meeldivad situatsioonid lalisemine (3-4 kuul), kõne järele tegemine. Alates 6. kuust lalistatakse foneemide abil, mis emakeeles olemas Ühe-sõna periood: *mõistavad sõnu 5-8 kuuselt *esimesed sõnad (10 kuu kuni aasta) *nimisõnad-tegevused; žestid, intonatsioon hoidekeel (Motherese) - lapsele kohandatud kõne: lühem, kergem, emotsioone rohkem, väljendatakse ilmekalt. Kasutatakse kuni laps on 12a. Lapsega ei pea hoidekeeles rääkima! Titekeele/pudikeele kasutamine on vale, lapsel hiljem raske ümberõppida Kahesõnalised laused e telegraafkeel: *u 2a vanuses *sisaldavad nimi-, omadus- ja tegusõnu *kiire areng ja sõnavara omandamine Kõne areng eelkoolieas: *2,5a laused pikemad *3a morfoloogilised tunnused *üleüldistamine * raskused grammatikas Kõne areng koolis: *konteksti abi vähenemine *sümbolite kasutamine *abstraktne sõnakasutus *"koolikeele" õppimine
kasvukeskkonda. Vanemad teevad kõik selleks, et lapse keele mõistmist ja väljendamist soodustada. Nad kasutavad lapsega rääkides tavalisest laiemat helisageduste vahemikku, et hääle kõrguse tõusude ja langustega oleks võimalik kõne üksikosi normaalsest enam rõhutada. Ka kasutavad vanemad lastega rääkides tavalisest lihtsamaid lausekonstruktsioone (Rice, 1989). Seda erilist kõneviisi nimetatakse lapsele suunatud kõneks (motherese), mis eesti keeles tabavalt pudikeele nime kannab. Lapsed näivad eelistavat sedasorti kõnet täiskasvanute normaalsele kõnele. Liialdused, mida lapsele suunatud kõne sisaldab, tekitavad ja hoiavad alal lapse tähelepanu ja annavad märku sellest, millal laps peaks täiskasvanule vastama. Ka edastavad need lapsele infot suhtlemise emotsionaalse seisu kohta. Eri kultuurides teevad vanemad seda kõike üsna ühetaoliselt. Kõne intonatsiooni tõusuga
annaabi.ee 
