Joshua Reynolds (1723-1792) Faktid mõjutanud palju inglise kunsti arengut väga produktiive, üle 3000 maali noorena õppis kunsti Itaalias, külma tõttu jäi pooleldi kurdiks reisis palju teistes Euroopa kunstimaades õppis põhjalikult tundma nii mineviku kui ka kaasaja kunsti oli loova kunstnikuna kaunis iseseisev pidas ennast kompositsioonimaalijaks on asutanud Inglise Kunstiakadeemia teoreetiliste kirjutiste kogumik "Kõned kunstist" annab tunnistust peenest kriitilisest andest 1769. aastal löödi rüütliks Looming peamiseks zanriks oli portree
2. Analüütiline ehk hermeetiline kubism (vaatepunktide mitmekesisus, tagataust muutub killustatuks, maal muutub arusaamatuks, kollaaz). 3. Sünteetiline kubism (veel abstraktsem käsitluslaad, kasutusele võetakse sümbolid näiteks tähed, ajalehe väljalõiked). 4. Kristallne periood (vormid muutuvad selgemaks, ka värvid on selgemad ja puhtamad). Pablo Picasso (1881-1973) - Prantsuse väga produktiive kunstnik. Väga naiste lembene. - On peale maalide teinud ka üksikuid skulptuur, lavakujundusi ja illustratsioone. - 1897.aastal jätkas ta Madridi kunstikoolis õpinguid ja sai aru, et talle akadeemiline kunstiharidus ei sobi. Aasta hiljem loobus koolist. Talle hakkas isa kunsti õpetama. - Temast sai kõige kuulsam traditsioonide trotisja. - Teostes esines kuus erinevat perioodi: 1
Siin sõltuvad reeglid kas väljakujunenud üldistest tavadest või grupi eripärast; d) briifing on koosolek, mis korraldatakse instrueerimiseks ja infor- meerimiseks. Briifingul juhitakse tähelepanu teatud asjaoludele, antakse nõu. Tavaliselt kehtivad neil üldtunnustatud kokkulepped, sest osalised võivad olla erineva tagapõhjaga. Koosolekut korraldades tuleb arvesse võtta asjaolusid, mis tagavad õnnestunud soorituse. Oluline on: 1) Kasutada aega otstarbekalt ja olla produktiive. Koosoleku toimumise kohta antakse osalistele eelteade ja vajaduse korral lisatakse koopia eelmise kokkusaamise tulemustest. Aega saab paremini kasutada siis, kui koosolek on ette valmistatud. Koosolekut alustatakse õigeaegselt ja lõpetatakse ettenähtult. Koosoleku põhirõhk peaks olema eesmärgi täitmisel. 2) Arvestada ja mõista organisatsioonis toimivaid traditsioone. Probleemide arutluskäik ja lahendused võivad olla seotud eelnevate juhtumite, traditsioonide ja rituaalidega
osana inimeseõpetuse ainetsüklist. Enesekohane ja sotsiialne pädevus õppekava kontekstis: Hariduse andmisega sotud eesmärgid seoses ÕK arendusega jagunevad: Intellektuaalne dimensioon Produktiive Sotsiaal- personaalne, mis sisaldab persooni- ühiskkond jne (ei tegele) Intra-/interpersonaalne dimensioon. Inimese õpetus tegeleb enesekohase, sotsiaalse pädevusega. Ainevaldkonna kirjeldus inimeseõpetuses: PRÕK vt ainevaldkonna kirjeldust! Üldised eesmärgid on aidata kaasa õpilase sotsiaalses
annaabi.ee 
