Hea õpetaja milline ta peaks olema? Alois Podhajsky tsitaat: On olemas head õpetajad, kes on meile eeskujudeks ja keda püüame kogu oma elu järgida, ning on halvad õpetajad, keda meile eriti ei meeldi meenutada. Õppida võime aga mõlematelt. Õpetaja on kooli üks kõige tähtsamaid tegelasi, kui poleks neid, poleks midagi. Kool on omakorda kõige alus, poleks kooli, poleks haridust. Hariduseta inimesed ei saavutaks enamusi tahetust. Miks see nii on? Seda ei tea täpselt keegi. Igal inimesel on oma arvamus ning keegi
Hinded näitavad kongreetse asja - võnkesageduse või mõningate geomeetrilise kujundite valemite teadmisi, aga see kõik ei ole päris see tarkus, mis on eluks kasulik. Vahepeal on küll selline tunne, et me ei õpi mitte elu, vaid kooli tarbeks. Meilt lihtsalt nõutakse nii palju. Puhtfüüsiliselt ei ole võimalik õppida aint viitele, eriti kui tahta seltskondlik olla (väljas käia) ning trenni teha. Hinded ei näita õpilase tegelikke teadmisi ja oskusi. Alois Podhajsky, kes oli Hispaania Ratsakooli direktor, on öelnud: ''On olemas head õpetajad, kes on meile eeskujudeks ja keda püüame kogu oma elu järgida, ning on halvad õpetajad, keda meile eriti ei meeldi meenutada. Õppida võime aga mõlematelt.'' Mida rohkem erinevaid asju inimene õpib, seda huvitavam ta on ja seda paremini oskab erinevatel teemadel kaasa rääkida. Isegi kui koolis polnud parimate seas ja ei püüdnudki igas tunnis endale kõike meelde jätta. Hinded näitavad vaid
Ratsaspordi treeneri töö on raske ning kannatlikkust nõudev töö. Iga õpilasega ei ole nii lihtne, kui teisega ning see vajab häid oskuseid õpetamise tasemel. Treeneri töö on uurida õpetatavalt tema eesmärkide kohta ning sellele lähtuvalt õpilasega ka tegelema (Pferdchen, 2010). Hea instruktor peaks olema kõigepealt oma teadmiste ja oskustega ise eeskujuks, siis täidavad tema õpilased tema korraldusi ka meelsasti (Podhajsky, 2006). Õpilased näevad alati treenerit suure eeskujuna, kui treener suudab jätta endast head muljet või kui ta on saavutanud oma elus ratsutajana palju edu. Mitte iga hea ratsutaja ei ole hea treener, kuid iga hea treener on ka hea ratsutaja (Walker, 2009). Õige treeneri leidmine on vajalik, kui ratsutaja soovib positiivseid, kindlaid ja meelerahu pakkuvaid ratsutamise kogemusi saada (Meredith, 2012). Parim treener võib iga
See küsimus tekitab kindlasti vastakaid arvamusi nii õpilaste kui õpetajate seas ning kindel on see, et mõnikord tuleb leida ühiseid kompromisse ja üksteist mõista. 12 4.4 Õpetajate tagasiside On olemas head õpetajad, kes on meile eeskujudeks ja keda püüame kogu oma elu järgida, ning on halvad õpetajad, keda meile eriti ei meeldi meenutada. Õppida võime aga mõlematelt. Alois Podhajsky (,,Minu hobused, minu õpetajad") Kiire elutempo ja rohke õpilaste arv klassis on koolis suureks probleemiks. 24 õpilast klassis on ilmselgelt ka kutseõppeasutuse jaoks liialt palju. Õpetaja peab tegema mööndusi ning kõigiga ei saa tegeleda. See tähendab, et õpilaste tööd saavad vaid punase hinde ning plussid- miinused küsimuste-vastuste taha. See ei anna aga õpilasele muud teadmist kui, et kas ta vastas küsimustele õigesti või mitte
annaabi.ee 
