Juhani hytonen ISESEISEV TÖÖ KIRJANDUSEGA Haapsalu 2012 1.Sisukord 1. Sisukord 2. Lapsekeskse kasvatuse määratlus 3. J.J. Rousseau arusaam kasvatusest. Rousseau kriitika 4. J. Dewey kasvatusteooria. Kriitika 5. C. Freinet arusaam kasvatusest. Hinnang sellele kasvatusvaatele 6. Salo arusaam üldõpetusest 7. S. Neill ja tema vabakasvatuse mõiste 8. Plowdeni komitee teooria, selle kriitika 9. Kognitiivne õppimiskäsitlus 10. Ameerika koolide avatud kasvatus 11. Antipedagoogika peamised argumendid ja nende kriitika 12. Koolikohustuse kriitika. Illich versus Dearden 13. Tänapäeva lapsekeskse pedagoogika lähtekohad 14. Klasside õpetus Soome koolis 15. Kokkuvõttev hinnang Lapsekeskne kasvatus 2012 2. Lapsekeskse kasvatuse määratlus
lapsed kasvavad üles õhiskondades, kus tuleb pidevalt kogeda poliitilisi ebastabiilsusi ja tihti ka vägivalda. Sekkumised: perekondade roll · Üks Ameerika uurimus annab tõestust sellelst kui eluliselt olulist rolli võivad mängid perekonnad ise tagamakse seda,et nende lapsed saavutavad häid tulemusi haridussüsteemis. Kompenseerivad haridusprogrammid Suurbritannias · Plowdeni Raport aastast 1967 propageeris positiivse diskrimineerimise põhimõtteid vaestest piirkondadest laste kasuks kogu Suurbritannias, pakkudes neile rohkem ressursse enam õpetajaid ja parimaid koolimaju. Neid piirkondi plaaniti nimetada ,,hariduslike prioriteetide ladeks". Kompenseerivad haridusprogrammid USAs · Ngu teame oli defitsiidi või kultuurilise deprivatsiooni mudel 1960-datel
kool Inglismaal. Kümmekonna aasta jooksul (1969-1977) ilmunud kirjutiste sarja hakati tagantjärele nimetama mustadeks kirjutisteks (The Black Papers). Neis kritiseeriti informaalse kooli lähtemõtteid ja teostusviise. Miks peaksid need kirjutised meid huvitama? Minu arusaamist mööda on tollane kaunisõnaline retoorika Inglismaal suures osas meie tänapäeva reaalsus Eestimaal. Toon näitena vaid ühe lõigu Plowdeni komitee raportist (Hytönen 1993), millega anti informaalse kooli levikule nn roheline tee. Kool püüab pakkuda lastele soodsat kasvukeskkonda, kus lapsed võivad rahulikult areneda endale sobiva kiirusega ja viisil. Kool püüab anda võrdsed võimalused ja kõrvaldada arengutakistused. Kool pöörab erilist tähelepanu õpetuse individualiseerimisele, nähtuste vahetule kogemisele ja loova töö tegemise võimalustele. Kooli eesmärk on, et teadmised ei
annaabi.ee 
