Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"onnestuks" - 3 õppematerjali

LÜG ÕPILASTE VAATED VÕÕRKEELTE ÕPPIMISE VAJALIKKUSELE
62
odt

LÜG ÕPILASTE VAATED VÕÕRKEELTE ÕPPIMISE VAJALIKKUSELE

KASUTATUD KIRJANDUS Austin., P.K. 2008. Living , Endangered, and Lost One Thousand Languages. Tallinn: Kirjastus koolibri. Gümnaasiumi valdkonnaraamat VÕÕRKEELED Sissejuhatus ainesse. 2014. http://www.oppekava.ee/index.php/G%C3%BCmnaasiumi_valdkonnaraamat_V %C3%95%C3%95RKEELED_Sissejuhatus_ainesse (kasutatud 27.11.2014). Kaarneem, A., 2005. Mida on vaja, et võõrkeele õppimine õnnestuks? http://epl.delfi.ee/news/melu/mida-on-vaja-et-voorkeele-oppimine onnestuks? id=51003920 (kasutatud 27.11.2014). Miks õppida võõrkeeli? http://www.miksike.ee/documents/main/referaadid/keeli_oppima_silluliisukene.htm (kasutatud 27.11.2014). Õppe – eesmärgid. http://www.oppekava.ee/images/e/e3/V%C3%B5%C3%B5rkeelte_ %C3%B5ppeprotsess.pdf (kasutatud 27.11.2014). Ärgake! 2000. Kas sul on soov õppida võõrkeelt? http://wol.jw.org/et/wol/d/r37/lp- st/102000004 (kasutatud 27.11.2014). 26 LISA 1 Ankeetküsitlus Tere,

Keeled → Keeleteadus
11 allalaadimist
Matemaatiline analüüs I
142
pdf

Matemaatiline analüüs I

Taoline l¨ahend s¨ailitab esialgse funktsiooni f (x) v¨a¨artuse f (a) ja graafiku t~ousu ehk liikumissuuna punktis A. Lineaarse l¨ahendamisega l¨aheb kaotsi joone "k~overus". Seet~ottu tekib k¨ usi- mus: kas on v~oimalik konstrueerida lineaarsest l¨ahendist paremaid l¨ahendeid, mis arvestavad ka "k~overust". Joone "k~overust", t¨apsemini kumerust v~oi n~ogu- sust, iseloomustab teist j¨arku tuletis (sellest tuleb l¨ahemalt juttu §4.4). Seega, kui ~onnestuks konstrueeritavasse l¨ahendisse u ¨le kanda ka esialgse funktsiooni artus, st kui l¨ahendi P (x) puhul kehtiks seos P (a) = f (x) teise tuletise v¨a¨ f (a), siis saaksime joone "k~overuse" teatud m~ottes s¨ailitada. Kahjuks li- neaarne l¨ahend selleks ei sobi, sest lineaarse funktsiooni teine tuletis on alati 81 null. Seega peame kasutusele v~otma v¨ahemalt teise astme ehk ruutpol¨

Matemaatika → Matemaatika
45 allalaadimist
Matemaatilise analüüsi konspekt TTÜ s
142
pdf

Matemaatilise analüüsi konspekt TTÜ's

Taoline l¨ahend s¨ailitab esialgse funktsiooni f (x) v¨a¨artuse f (a) ja graafiku t~ousu ehk liikumissuuna punktis A. Lineaarse l¨ahendamisega l¨aheb kaotsi joone "k~overus". Seet~ottu tekib k¨ usi- mus: kas on v~oimalik konstrueerida lineaarsest l¨ahendist paremaid l¨ahendeid, mis arvestavad ka "k~overust". Joone "k~overust", t¨apsemini kumerust v~oi n~ogu- sust, iseloomustab teist j¨arku tuletis (sellest tuleb l¨ahemalt juttu §4.4). Seega, kui ~onnestuks konstrueeritavasse l¨ahendisse u ¨le kanda ka esialgse funktsiooni f (x) teise tuletise v¨a¨artus, st kui l¨ahendi P (x) puhul kehtiks seos P (a) = f (a), siis saaksime joone "k~overuse" teatud m~ottes s¨ailitada. Kahjuks li- neaarne l¨ahend selleks ei sobi, sest lineaarse funktsiooni teine tuletis on alati 81 null. Seega peame kasutusele v~otma v¨ahemalt teise astme ehk ruutpol¨

Matemaatika → Matemaatiline analüüs
56 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun