28. Kirjelda kehatemperatuuri kõrvast mõõtmise metoodikat. 29. Kirjelda kehatemperatuuri mõõtmise metoodikat kontaktivaba termomeetriga. 30. Kirjelda kehatemperatuuri mõõtmise metoodikat lutt-termomeetriga. 31. Millal kasutatakse kehatemperatuuri mõõtmise metoodikat anduritega? 32. Kirjelda kehatemperatuuri mõõtmise metoodikat monitooringu teel nahaanduriga. 33. Millised tegurid mõjutavad kehatemperatuuri? Põhjenda. 34. Millised on lapse kehatemperatuuri normtulemused aksillaarsel mõõtmisel? 35. Mida peab arvestama mõõtmistulemuste hindamisel, kui kasutatakse oraalset, rektaalset või kõrvast kehatemperatuuri mõõtmise metoodikat? Põhjenda. 23 KIRJANDUS Aalberg, V. (2005). Psüühiline seisund. Raamatus: Mustajoki, P., Saha, H., Sane, T. (toim.) Haige uurimine. Tallinn: AS Medicina. Andurid. (i.a.). www.lifemedicalsupplier.com (24.01.2011). Arula, T. (2011)
mitu korda ja kui põhjalikult on vestlusi läbi viidud. Probleemiks aga see, et me ei saa garanteerida, et inimene kõike ausaltja täpselt räägib. - CV - Testimine – põhimeetod – tasub psühholoogia meetodite teemast juurde lugeda. Test kujutab endast teatud ülesannete kogumit õvi komplekti. Need ülesanded on standardiseeritud. Eelnevad uurimused on välja selgitanud tüüpilised normtulemused ja kui see test on nii väljatöötatud, siis iga uue testitava tulemusi võrreldakse teatud norm või fooni andmetega. Normid on välja töötatud kindla populatsiooni kohta – kas kitsamate omadustega valim või terve elanikkond. Eelnevad testi väljatöötamise etapi tööd peavad kinnitama testi valiidsust – test mõõdab isiksust ja õige test on valideeritud, et ta just iisksuseomadusi mitte midagi muud mõõdaks – ja reliaablust – sama tüüpi subjekti
vahendit, sõeluti välja ühised punktid (tegevusvõime ja puude põhivaldkonnad), seostamine RFK-ga. · I etapp - uuring 96 punktilise versiooniga, et sõeluda välja lühiversioon · II etapp - 36 punktilise versiooniga psühhomeetriliste omaduste uuring erinevates kohtades ja populatsioonirühmades · Pärast usaldusväärsuse ja võrdleva valiidsuse tõestamist toimusid laialdased üldpopulatsiooni uuringud (normtulemused, millega võimalik võrrelda) Küsimustiku punktid liigitati 6 valdkonda: 1. Tajumine hinnatakse suhtlemis- ja mõtlemistegevust; konkreetseteks hindamisvaldkondadeks on keskendumine, mäletamine, probleemide lahendamine, õppimine ja suhtlemine. 2. Liikuvus hinnatakse selliseid tegevusi nagu püstitõusmine, kodus ringi liikumine, väljas käimine ja pika vahemaa kõndimine. 3
annaabi.ee 
