Kava peaks olema lihtne ja hõlpsasti täidetav. Autor on seadnud kriteeriumiks, et see peab olema lapsele võimalikult arusaadav ja täidetav. Üks viis, kuidas õpetaja saab õpilasi abistada on neljasilmakohtumised. Nende eesmärkideks on kirjeldada õpilasele konkreetseid käitumisviise ja selgitada, miks need on valed. Laps peab olema võimeline nägema, et selline käitusmiviis on süüdi tema klassitöö ebaedus. Ta ei pruugi teada, miks ta niimoodi käitub. Neljasilmakohtumisel pannakse paika tegevuskava, mis toimib tavaliselt järgmise mustri alusel. Esimesena peaks õpetaja mudeldama(peegeldama) õpilasele ebasoovitavat käitumisviisi ja selgitada talle selle mõju kaasõpilastele(kasutades vihjepilte). Teisena peaks õpetaja õpilasega võtma uuesti läbi tegevuskava, kasutades ettevalmistatud vihjepilte ning siis peaks õpetaja julgustama last neid käitumisviise praktikas kasutama. Kolmandana peab silmas pidama, et klassiruumi jõudes peab
jalutamine ja teiste häirimine, pidev tooliga kiikumine) Sobimatult kõva hääl klassis Liiga palju kõrvaliste asjadega tegelemist, tähelepanu kandub kergesti mujale Sage korraldustele mitteallumine See on olemuselt õppimise ja toetuse mudel lastele, kellel on käitumisraskused. Käitumistaastumine aitab lastel taastada neid käitumisviise, mille enamik kooliaastate jooksul (õnneks) suhteliselt lihtsalt omandab. Esimesel neljasilmakohtumisel on oluline selgitada, miks õpilane ning õpetaja seal viibivad Õpilast tuleb teavitada tema häirivast käitumisest ning selle mõjust teistele Õpetaja kasutab teavitamiseks vihjepilte ja käitumise peegeldamist Peegeldamist ei tohi kasutada lapse häbistamiseks või alandamiseks Vandesõnu ei tohi korrata ning ka füüsilist viha (nt toolide loopimist) ei tohi järele imiteerida Vihjepiltide näitamisel esitab õpetaja küsimusi
Nad peavad olema ka käitumise osas parata või ei suuda tegelikult muutuda“. kolleegid, keda austavad ühtviisi nii teised töötajad kui õpilased (Rogers 2006b). Tuleb tõdeda, et kuigi peredünaamikal, strukturaalsel vaesusel ja kuritarvitamisel on ilmselgelt Oluline on arvestada ka eetiliste küsimustega neljasilmakohtumisel, kus õpetaja viibib oma osa märkimisväärselt kordarikkuvates ja trotslikes käitumismustrites, on õpilase kordarikkuv õpilasega mõnda aega „kahekesi“. Kui kõnealune õpilane on naissoost, on tark määrata käitumine ka antud kontekstis õpitud. Negatiivset käitumist kinnistab ka see, kui vanemad ja juhtumihalduriks naisõpetaja, ning meessoost õpilasele meessoost juhtumihaldur.
annaabi.ee 
