2min 3. Kordamine. Kõik uuesti üle. Laulda, mängida 5min 4. Tegevus. Praktika. Laps tunnetab antud pillide erinevaid helisid, ei karda laulda. Meeldib katsetada erinevaid pille ja nendega mängida. 5min Plaan-konspekti tegemise juhend Määra erivajadus (intellektipuue, nägemispuue, liitpuue) Nägemispuue Vali, mida õpetad (tegevus, reegel, asi, nähtus vm) Muusika instrumentide heli kuulamine ja käsitlemine Leia teema, mõtle, kuidas tekitad huvi ja motiveerid last õppima Muusika instrumendid tuua kohale, et neid saaks puudutada ja heli kuulata Kuidas seda erinevate meelte, võimaluste ja tegevuste abil saaksid selgitada Iga pilli kohta on helipala näide, seega laps saab ise proovida kas teeb sarnast heli Kas saad lisada emotsiooni? Lapsele võib tekitada see positiivsust ning olenevalt pillist ja helist saab välja tuua erinevaid emotsioone Millist ja kuidas laps praktilist tegevust teeb (tegevus kinnistab õpitut) Mis peaks olema tulemus?
Elujooksul on võimalik armastada ainult ükskord, sest ainult ühe vastu tunned õigeid tundeid. Võib tunduda, et on võimalik armastada mitu korda aga lõpuks tunned ainult õige inimese vastu erakordseid tundeid. Igavene armastus on olemas kui oled leidnud nn selle õige. Minu ideaal on täpsel see inimene kellega on mul väga palju sarnaseid mõtteid, tundeid ja huvisid. Armastust saab hoida sellega kui oled armastatule toeks rasketel aegadel. Toetad teda tema tegevustes ja motiveerid vajadusel. Pead olema valmis tema jaoks alati ja leidma talle piisavalt palju aega. Tuleb leida ühiseid tegevusi ja kindlasti tuleb talle näidata kui tähtis ta mulle on. Põhjus miks lahutatakse on see, et nad ei tunne seda õiget tunnet või nende kooselu ei sobi. Enne abielu ei proovita kooselu või siis kiirustatakse liialt. Armastus ja seks ei käi tingimata kokku. Seksuaalsusel on minu arvates väga suur roll suhte juures.
Minu arust iga juht võiks lähtuda sellest lausest. Üksõik kui palju üks või teine juht lubab teha, ei tee nad alati kõike lubatut ikka. Kui sa aga tegutsed vastavalt oma lubadustele ja rohkemgi veel, siis meeskonna liikmed ka usaldavad rohkem sind. See näitabki et sa pole lihtsalt nii öelda jutumees. Isiklik eeskuju on väga oluline, kui näitad et sul on eesmärk ja teed kõik selle saavutamiseks, nii motiveerid ka oma töötajad täitma oma eesmärke. Interneti väljavõttest leidsin infot juhtimisstiili ja käitumise teooriate kohta. Väljavõte on järgmine: ,,Juhtimisstiili ja käitumise teooriad hakkasid levima 1950ndail aastail kritiseerides isiksuseomaduste ja oskuste teooriad selle poolest, et need ei aita siiski piisavalt hästi eristada edukaid juhte ebaedukatest. Neis teooriates väideti, et eestvedamine ei olene niivõrd liidrist kuivõrd juhtimisstiilist
käitumises ei tulene võimetest. Mõjutab inimese ja käitumise suunda, teevuste intensiivust, käitumise püsivust. • Kuidas motiveerida huvi kaotanud töötajaid? • Kuidas tagada see, et inimesed teevad seda, mida nad peaksid tegema ilma, et igat nende sammu juhendataks või et neile närvidele ei käidaks? • Kuidas tagada see ,et inimesed tahaksid teha oma tööd ning oleks valmis seda tegema enne kui sa palud neil seda teha? • Kuidas sa motiveerid inimesi, kes tööravad ainult raha pärast? Motiveerituse alused: 1. huvitav töö 2. tunnustus tehtud töö eest 3. kaasatus, töö turvalisus 4. hea palk 5. edutamine ja kasvatamine, 6. head töötingimused 7. uhtkonna lojaalsus töötajatele 8. peenetundeline distsipliin 9. abi 10. isiklike probleemide lahendamisel (järjestus tähtsuse järjekorras, uuring). Vajaduste hierathia Abraham Maslow (1908 – 1970) – inimese vajadused on kaasasündinud.
inimestega, kuid tavaliselt ei ole töö tulemused head. Kõige parem juht on viies tüüp". (Alas 1997: 90-91) Motiveeriva keskkonna loomine organisatsioonis 10 3. MÕNED MOTIVEERIMISE OSAD 3.1. Visioon ja selle jagamine ,,Visioon peab: olema haarav kujutluspilt sihtpunktist ja tähtsamatest sammudest teekonnal köitma nii palju meeli kui võimalik stimuleerima lihtsat tegevusplaani, hoidma energilisena... Kui sa motiveerid kedagi teist või tervet meeskonda, pead sa oma visiooni nendega jagama. Seda tehes: Muuda oma visioon elavaks, kasutades kõiki võimalikke vahendeid. Sõnadest alati ei piisa. Mõnel juhul, kui eesmärgiks on mingi konkreetse oskuse arendamine, võib kõige otstarbekamaks osutuda demonstreerimine. (See tõestab, et eesmärk on saavutatav.) Kaasa visiooni edasiarendamisesse teine inimene/teised inimesed. Sel viisil
· suhtle võrdse meeskonnaliikmena · võimalda osaleda, kuula inimeste ideid ja seisukohti · võimalda otsustada, kaasa otsustamisse · võimalda vastutada, las ülesanne esitab väljakutse · ülesandeid jagades mõtesta tegevuse vajalikkus · ütle, et ta on ettevõttele oluline · anna tagasisidet tulemustest, progressist, arengust · tekita avatud, usalduslik ja turvaline õhkkond · tunnusta, nii motiveerid saavutatut kordama (Äripäev. 14.06.1999) 2.3. Mis on juhi ja liidri vahe? Juhil on alluvad, liidril aga vabatahtlikud järgijad. Juht on organisatsiooni üks osa, liider aga on isik, kes suudab suurel määral kaastöötajate tegevust mõjutada. Juhi ülesanded on kindlad ja piiritletud, liidri peamine ülesanne on olla ettevõtte visiooni arhitekt. (Tiit Rahkema kõne: kes on juht ja kes on liider asub lisas nr. 3) Juhi käitumise kaks suundust:
annaabi.ee 
