pankrotistumisel/ebaõnnestumisel. 4. Millised barjäärid takistavad Sul ettevõtlusega alustada ja kuidas oleks võimalik neid ületada? Esimeseks takistuseks pean motivatsiooni ja ideede puudust. Kui inimene püüab teha midagi, millele ta ei suuda täielikult pühenduda ei tule sellisest ettevõtmisest midagi välja. Samuti kui puudub hea äriidee, siis ei ole võimalik rajada edukat ettevõtet. Motivatsioonipuuduse saaks lahendada hea idee leidmisega. Kui leida selline idee, mille realiseerimisest oleksin huvitatud, võiks rajada eduka ettevõtte, kuna seljuhul on soov enesele tõestada, et suudan olla edukas. Häid ideid võib saada erinevatelt riikidelt, kus on ettevõtteid, mille tegevusvaldkond võib kodumaal edukaks kujuneda. Lisaks pakutakse uusi äriideid ka erinevatel konkursitel ja koolitustel. Teiseks probleemiks pean kogemuste puudust. Selle saaks lahendada palgatöö ja erinevate
jõudmisel, kipub ka edasiliigutav jõud kaduma ning asendub frustratsiooni või alla andmisega. Iga organisatsiooni eesmärgiks peaks olema motiveeritud, rahulolev meeskond, kes kõik töötavad ühise eesmärgi nimel ning annavad endast maksimumi. On selgelt näha, et motivatsioonipuudus meeskonnas on miski, mis viib stagnatsioonini. Kõrgelt innustatud meeskond on produktiivsem, tulemuslikum ning iga tööandja huvides. Seega motivatsioonipuuduse ennetamise ja kaotamisega on vajalik tegeleda igapäevaselt. Selleks on mitmeid erinevaid võimalusi- motivatsioonipaketid, nii rahalised kui ka materiaalsed boonused. Kõik need võimalused loovad inimestes individuaalset rahulolu, ent kui kollektiivina soovitakse edukalt edasi liikuda, edasi areneda, saada tõuget professionaalsemalt, siis üheks lahenduseks on ühisüritused, täpsemalt näiteks koolitused.
Millegi tegemine lähtumine väärtustest. SP praktika toetub sekkumisele kleindi ellu; et õhutada arengut ja õppimist sotsiaalses vallas. Sekkumised sotsiaalpedagoogilises töös on kas otsene (suunatud kliendile) või kaudne (suunatud kliendi sotsiaalsele keskkonnale). Küsimus on selles, kuna sekkuda? Tõsiste proobleemidega seoses, mida varem seda parem, samas kunagi pole hilja. Sekkumise dikteerib sotsiaalpedagoogi professionaalne kompetents. Klient võib osutada ka vastupanu motivatsioonipuuduse tõttu. Klienti tuleb motiveerida, et hakkaks sinuga koostööd tegema. Sekkumist algatab sotsiaalpedagoog, see on tema professionaalse kompetentsi sees. 4 probleemide ringi: Kui probleem on seotud kontrolliga tuleb sekkuda koheselt! Autoriteediga seotud probleem, ära vali õli tulle! Ära õhuta seda probleemi suuremaks. Isiklike vajadustega seotud probleemid. Avalik hukkamõist on halb!!!, privaatne sekkumine ei mingit teiste ees häbi!
õpetamisviis, siis kas tasub imestada, et on seos: • õpilaste tähelepanematuse ja tema sellepäevase teemakäsitluse vahel? Üks kolleeg (Bill Kemp) kirjeldab, kuidas ta innustas üht vastupuiklevat õpilast 10. klassi • tema entusiasmipuuduse ja vähimagi kaasahaaramispüüe puuduse ning õpilaste ükskõiksuse matemaatikatunnis. ja motivatsioonipuuduse vahel? On neljapäeva pärastlõuna viimane tund, 10. klassi matemaatika. Õpilased on väsinud ning on • õpilaste õppetulemuste ja õpetamisstiili vahel? olnud kuum nädal. Nurga tagant terendab aastalõpu matemaatika eksam. Õpilased on alustanud • käitumuslike segajatega
annaabi.ee 
