4. Kui jõud on proportsionaalne kiiruse esimese astmega ja küsitakse kiirust sõltu- vana ajast, siis kasutame lahendite tabeli teist võrrandit. Kui aga küsitakse liiku- misseadust, siis tuleb kasutada esimest tüüpi võrrandit. 5. Kolmanda tüübi korral ei olene lahend sellest, kuidas tähistada integreerimis- konstandid -- kas panna C1 siinuse ette ja C 2 koosinuse ette või vastupidi. Ana-loogiline reegel kehtib ka neljanda tüübi korral. 6. Mitmedimensionaalse liikumise korral võib saada analoogilised diferentsiaal- võrrandid ja nende lahendid ka y ja z jaoks. Teise ja viienda tüübi korral on aga siis tegemist kiiruse vastava projektsiooniga: kas vx , vy või vz . 7. Ülesande lahendamise üldine käik on nüüd selline: a) teeme joonise ja kanna- J. Kirs Loenguid ja harjutusi dünaamikast 17 me sellele kõik mõjuvad jõud; b) leiame jõudude projektsioonide summa x-
mina, moraalne ja poliitiline mina, mina kui õppija- väärtused, oskused, suhted, teadmiste kasvamiseks. Personaalse ja sotsiaalse hariduse tunnusjooned. Tabel. Lääne vs ida traditsioon. Mina käsitletakse inimeseõpetuse ainekavas kõiki kooliastmeid läbivalt mitmedimensionaalsena, kusjuures suurema kaaluga on kehaga sotsiaalne mina, seksuaalne mina, sotsiaalne mina ja mina käsitlus õppijana MINA + kutsealane, moraalne, poliitiline, organisatsiooni liige. Mina kontseptsioon kui mitmedimensionaalse mõiste käsitlust.... Keha- keha muutused, mõju, variatiivsus Seksuaalne- arengu mõistmine Sotsiaalne- perspektiivi ja rollide mõistmine suhetes Sotsiaalne pädevus inimeseõpetuses hõlmab teadmisi, oskusi.... Sotsiaalsepädevuse seletamisel- psühholoogia terminid- suhted, sotsiaalsed oskused. Enesekohane pädevus inimeseõpetuses hõlmab teadmisi, oskusi ja hoiakuid seoses min- kontseptsiooniga, enesehinnangu ja enesergulatsiooniga. Referaadi teemad! Self-conciousness- eneseteadvus
Eelpooltoodud definitsioon sisaldab üldmõiste Perevägivalda käsitletakse tavaliselt kas kolmest vormist (lapse "agressioon" all kolme võtmemõistet - "kahju", "aktiivsus" ja väärkohtlemine, elukaaslase väärkohtlemine, vanuri "vastutus", mis kattuvad nii Brown ja Herbert (1997) kui ka väärkohtlemine: Cohen, De Vos, & Newberger, 1997; Brown, & Gough (1998) lapse väärkohtlemise mitmedimensionaalse Herbert, 1997) või neljast vormist (lapse väärkohtlemine, käsitlusega selles vallas (ülevaade: Kõiv, 2003). partneri väärkohtlemine, vanuri väärkohtlemine ja õdede- Esimene võtmemõiste "kahju" lahtimõtestamisel vendade väärkohtlemine: Wiehe, 1998) koosnevana. tuleks silmas pidada kahte selle alla kuuluvat alamõistet, mis
annaabi.ee 
