Tähtsamad agendid on vanemad (Kõige esimesed ja kõige tähtsamad sotsialiseerumise agendid on inimesed, kes vastsündinu eest hoolitsevad, tavaliselt bioloogilised vanemad), sõbrad (Teine tähtis sotsialiseerimise ja informatsiooni allikas on omataoliste grupp, kellega saab laps suhelda võrdsel tasemel), õpetajad (Suur osa sotsialiseerumisest on professionaalide ülesanne, kes selle eest palka saavad ning võivad muutuda nii tähtsateks mõjutajateks ehk mentoriteks, kes aitavad õpilastel jõuda oma vaimsete võimete tippu) ja massimeedia (Trükitud ja elektrooniline massimeedia pakub nii meelelahutust kui ka haridust ning mõjutab inimeste tulevikunägemusi ja seisukohti). 5.5. Mille poolest erineb sotsiaalne mina peegelpildi minast? Sotsiaalne mina - igal inimesel on sama palju sotsiaalseid inimesi, kui on teisi inimesi, kes temaga suhtlevad või kujutlust temast endaga kaasas kannavad. (James)
See toimub kas mõne kõrgkooli, teadusasutuse või tehno- loogiaettevõtte alusel – üheks näiteks on Jena gümnaasium Saksamaal, kus on koostatud integreeritud õppekava koosöös Zeissi optikateha- sega. Eesti kontekstis võib selle vormi näidetena tuua Tallinna muu- sikakeskkooli koostöö EMA-ga ning Tallinna tehnikagümnaasiumi koostöö TTÜ-ga. • Individuaalõpe – toimub tavaliselt iseseisvalt kas koduõppes või men- torite juhendamisel. Meil Eestis on mentoriteks tavaliselt lapsevane- mad. Ka TÜ Teaduskoolis rakendatakse rahvusvaheliste olümpiaadide võistkondade liikmetele mentorjuhendamist. Mentori kaasamine an- deka lapse arendamiseks on meie koolides ilmselt veel üsna tundmatu idee, kuid vastuseisu sellele ei tundu olevat. Samuti kasutab väga suur osa koole uurimistööd kui õppemeetodit, silmapaistvalt kõrge on see protsent nii maa- kui ka linnakoolide hulgas (Saul jt, 2007).
konnas.ȱÕedȱpeavadȱtundmaȱkohalikkeȱkehtivaidȱstandardeid,ȱseadusiȱjaȱmääruȬ si,ȱmisȱpuudutavadȱõendusabi,ȱningȱeiȱpeaksȱkasutamaȱdiagnoose,ȱmisȱeiȱoleȱvasȬ tavusesȱnendeȱpädevuseȱvõiȱosutatavaȱabiȱulatusega.ȱ Õendusdiagnoosideȱomaksvõtmiseleȱsaavadȱkaasaȱaidataȱkliinilisedȱmentorid.ȱ Õdesid,ȱkesȱmuutustegaȱmeelsastiȱkaasaȱtulevad,ȱkesȱmõistavadȱõendusdiagnooȬ seȱ jaȱ usuvadȱ neisse,ȱ tulebȱ väljaȱ õpetadaȱ mentoriteks,ȱ kesȱ hakkavadȱ juurutamaȱ uutȱ õendusabimudelit.ȱ Esialguȱ eiȱ oleȱ otstarbekasȱ rakendadaȱ diagnooseȱ kõigisȱ osakondadesȱkorraga.ȱKatseliseltȱvõiksȱalustadaȱseal,ȱkusȱõedȱdiagnooseȱpooldaȬ vadȱ jaȱ mõistavadȱ nendeȱ võimalusi.ȱ Neisȱ osakondadesȱ tulebȱ kogudaȱ infotȱ õenȬ dusabiȱindikaatoritest,ȱmisȱonȱdiagnoosidegaȱseotudȱningȱmillegaȱsaabȱvõrreldaȱ õendusabiȱkvaliteetiȱenneȱjaȱpärastȱdiagnoosideȱkasutuselevõttu
annaabi.ee 
