Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"mackinnoni" - 3 õppematerjali

Pedagoogilise psühholoogia loengute põhimõisted 2013
3
pdf

Pedagoogilise psühholoogia loengute põhimõisted 2013

mõtlemise tüüpi kasutatakse loomingulisuse avaldamiseks? arusaama) kooskõlastamisprotsessi? Tasakaalustamine Konvergentne Divergentne 54. Millised on intellekti kujunemise põhiastmed Piaget' järgi? 38. Millised on kolm mõtlemisprotsessi MacKinnoni järgi vajalikud loomingulisuse avaldumiseks Sensomotoorne, operatsioonide-eelne, konkreetsed ja formaalsed mõtlemise originaalsus 55. Millise mõtlemistüübi idealiseerimisele rajaneb Piaget' produkti adaptiivsus ­ kohandatus oludele intellekti arenguteooria? produkti realiseeritavus

Pedagoogika → Pedagoogiline psuhholoogia
102 allalaadimist
Pedagoogilise psühholoogia olemus
32
doc

Pedagoogilise psühholoogia olemus

üldjuhul madal – keskmiselt on selleks 0,20. Korrelatsioon on aga kõrgem IQ ja Torrence’ testiga mõõdetud loomingulisuse ja keskmisest madalama IQ puhul. Selle tulemusena võib väita, et loomingulisuseks on vajalik mõningane intelligentsus. Kui IQ on alla keskmise, näiteks 70, siis loomingulisuse avaldumine on sel juhul samuti küsimärgi all. Kui IQ on aga kõrge, siis antud korrelatsioon 0,20 väheneb veelgi. IQ on vajalik aga mitte piisav loomingulisuse avaldumiseks. D.W. MacKinnoni kutsealane loomingulisus avaldub kolmes mõõtmes: 1) mõtlemise originaalsusena, 2) tööprodukti adaptiivsusena (kohandatavusena oludele) ja 3) produkti realiseeritavusena (väärtusena). Vastavalt sellele peetakse loominguliseks tööprodukti, mis on uudne ja originaalne ning väärtuseks teistele inimestele. 10) Töö eripära loominguliste ja andekate õpilastega koolis. Õpetajad eelistavad töötada pigem kõrge IQ kui loominguliste õpilastega, sest esimestega on kergem toime tulla

Pedagoogika → Pedagoogiline psuhholoogia
47 allalaadimist
Pedagoogiline psühholoogia
50
pdf

Pedagoogiline psühholoogia

ül-d, näitajate korrelatsioon kõrge ja väheneb nullini, kui kreatiivsustest on sooritatud sundimatutes oludes ja sisaldas põhiliselt divergentset mõtlemist eeldavaid ülesandeid. Kahtluse alla on seatud, et kas TORRANCE’i testiga loomingulisteks osutunud isikud on seda ka tegelikus elus. 5 D.W. MacKinnoni (1962) uurimused on vast kõige tõesemad praktilise loomingulisuse mõiste avamiseks, kus mitmesugused tööalade esindajad iseloomustasid töökaaslasi loomingulisuse astme alusel. Siis võrreldi loomingulisuse astmeid isikuomadustega ja analüüsi tulemusel MACKINNON jõudis järeldusele - kutsealane loomingulisus avaldub 3-mes mõõtmes: mõtlemise originaalsusena (uudsusena,

Pedagoogika → Alternatiivpedagoogika
154 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun