pikemad, mis annab võimaluse arendada võõrkeelse teksti lugemise harjumust. Tekstidele pakutakse kõrvale ka pildilist tuge, mis aitab tekste paremini mõista. Luuletusi ja dialooge kasutatakse ka häälduse parendamiseks. Läbi tekstide püüavad autorid arendada sallivust, sõbralikkust, viisakust, mis aitaksid lisaks keeleõppimisele kujundada väärtushinnanguid ja hoiakuid. Lugemisülesanded on mitmekesised ja selgesti on võimalik eristada lugemiseelseid, -aegseid ja -järgseid harjutusi. Eelnevalt püütakse välja selgitada juba olemasolevad teadmised teemade kohta, et neid oleks hiljem parem siduda uute teadmistega, ning pakkuda sõnavara ja uusi keelestruktuure, mis loovad baasi ladusaks loetu mõistmiseks. Lugemisaegsetest harjutustest on peaaegu igas õppeühikus kasutatud sõnade ja väljendite leidmist tekstist. Palju kasutatakse ka küsimustele vastamist, lausete lõpetamist, nii piltide järjestamist kuid loetu ka sobitamist pildiga
ülesandeid, näiteks harjutust ise küsin, ise vastan, kus õppijad peavad teksti kohta esitama 10 küsimust ja neile ise vastama. Iga teksti tuleb lugeda vähemalt kaks korda ning kummalgi korral anda eri ülesanne. Teksti esmane lugemine on kiire, tutvutakse tekstiga ning saadakse üldine ülevaade. Teine lugemine on süüvivam, eeldatakse, et õppijad tutvuvad selle käigus teksti peensuste ja nüanssidega. Õppija peab saama kinnitust häälestamisel või lugemiseelseid harjutusi tehes tekkinud oletustele ning leidma soovitud info. (2 lk 30) 4.4 Lugemisjärgsed harjutused Lugemisjärgsed harjutused kontrollivad, mil määral õppija tekstist aru on saanud. Samuti võrreldakse tekstis sisalduvat infot oma kogemustega. Siin on omal kohal kokkuvõtete tegemine, vastuste vormistamine, märkmete silumine, tõlkimine, vestlus, arutlus, analüüs, uue alguse või lõpu väljamõtlemine, küsimuste esitamine autorile või tegelastele,
· Et suurendada lapse huvi raamatu vastu, asenda raamatukangelase nimi enda lapse omaga. · Lugeda võib kõikjal - voodis, vannis (muidugi vaid plast- ja kummraamatuid), kiigel või põrandal istudes. UURINGUTE ANDMETEL stimuleerib lapsele ettelugemine tema fantaasiat ja suurendab teadmisi maailma kohta. See aitab arendada kõne- ja kuulamisoskust ning valmistab lapse ette kirjutatud sõnade mõistmiseks. See mäng arendab maimiku lugemiseelseid oskusi ja tekitab kiindumuse raamatute ja lugemise vastu. 36 LÄHME ÕUE · Tee lapsele ettepanek minna koos mänguloomadega õue mängima. · Esita suunavaid küsimusi, näiteks: "Mis sa arvad, mida mõmmi täna selga peaks panema?", "Kas õues on külm?", "Mis siis saab kui mõmmil kingi jalas pole?" · Küsida võib ka: "Kas me sööme õues?" või "Mida mõmmi süüa tahaks?"
annaabi.ee 
