minemiseks, koostada katse või eksperimendi ülevaadet, loetleda argumentte mingi seisukoha kaitseks või selle vastu või kirjutada teaduslikku artiklit, ühesõnaga igasuguste vähem loominguliste tekstide koostamiseks. Esmalt tuleks endale täpselt sõnastada eesmärk, mille jaoks on nimekirja vaja koostada. Seejärel tuleks sinna alla lühidalt ja kiiresti kirjutada niipalju erinevaid põhjusi, kui iganes meelde tuleb. Järgmiseks tuleks nimekirja analüüsida ja neid kuidagi üldistada. Ning siis tuleb juba lõplik valimine, millised teemad sobiksid kõige paremini kokku ja millest annab parima kirjatüki kokku panna. Veel on mõtete püüdmiseks headeks vahenditeks teema veeretamine, skeemi koostamine. 2. Harjutus lk 15 (vali üks teema) Harjutus: 1. Sind häirib koolivägivald ja sa oled otsustanud oma sõpradega luua oma koolis liikumise kolivägivalla vastu. Kavatsed kirjutada kooli ajalehte artikli, mis tutvustaks liikumist, selle põhimõtteid ja eesmärke.
{x}, kus a ∈ A ja x ∈ X A. Saadud topoloogilise ruu- mi X/σA kohta ¨oeldakse, et ta on saadud ruumist X selle alamhulga A punktide kokkukleepimise teel (ruumis X/σA on hulk A u¨heks punktiks). Tavaliselt u ¨heelemendiline hulk {x} samastatakse punktiga x (t¨apsemalt: {x} asendatakse faktorhulgas elemendiga x). N¨aites 5.7 esitatud kokkukleepimise ideed v˜oib u ¨ldistada ruumi X mitmele omavahel mittel˜oikuvale alamhulgale, kleepi- des u ¨he alamhulga kokku u ¨heks punktiks. N¨aide 5.8 Vaatleme ruumi R alamruumi X = [a; b]. Kleebime ruumis X kokku punktid a ja b, st a ja b on omava- hel ekvivalentsed ning u ¨lej¨a¨anud punktid ruumist X on ekvi- valentsed ainult iseendaga. Saame faktorruumi X ∗ = { [a] } ∪ ]a; b[ , 5.4 Faktorruum 49
m¨arke (vaadatud juhtumil jt.). V~otmes¨ usteemi kasutamine on vormi~opetuslikult eksitav ja sobimatu. 3. Seletus peab olema argumenteeritud, ilmselt ei piisa siin u ¨ksi m¨argist enesest, vaid n~outavad on teadmised muistse kultuuriruumi f¨ uu¨silistest ja vaimsetest objektidest ning protsessidest. 3.4 Kanji seletuste kriitika J¨argnevalt p¨ uu¨an u ¨ldistada vigu ja k¨ usitavusi, mis k¨asitletud kanji se- letuste puhul silma on j¨a¨anud. Loetelu pole esitatud t¨ahtsuse j¨arjekorras. Seletuste konservatiivsus. Kuigi vanakirja arheoloogilised leiud koos vastavate teaduslike t¨o¨odega on juba enam kui pool sajandit olemas, hoiavad uuemadki m¨argis~onastikud endiselt kinni tavaks saanud v~oi v¨aljaandjatele isekesksetest k¨asitlusest. Aja-
annaabi.ee 
