Keegi väljaspool rühma märkab rühma folkloori ja tahab seda uurida, et huvi rahuldada. 11. Iseloomusta vähemalt kolme folklooriprotsessi “teise elu” etappi ja esita iga etapi iseloomustamiseks vähemalt üks näide. 1. Toimub folkloori liigutamine uutesse zanritesse nt Viljandi folgil tänapäeva bändid esitavad pärimusmuuusikat tänapäevases võtmes. Pärimusrühma sõltuvusest vabanemine – kohanetakse uute oludega. 2. Folkloori esitajate toetamine – nt „Seto lauluemade toetamine“ enne teist maailmasõda. 3. Rahvusvaheline koostöö ja võrgustumine nt koolitatakse TÜ-s india tudengeid. 12. Missuguseid rühmi saab [P. Voolaiu järgi] eristada parömioloogilises grafitis? Üldistavad väited nt Ergo petab; aforistlikud mõtteterad; minakeskne grafiti; sina- pöördumised; süntaktilised stereotääbid – kes teeb seda, on see... . 13. Missugustes allikates leidub varaseid üleskirjutusi (eesti või mõne teise rahva) folkloori kohta
pärimusrühmade vahel; o nt Seo leelo, Kihnu kultuuriruum Folkloori kooli õppeprogrammides o folkloori kasutamine teaduslikel eesmärkidel o uurijakoolitus Pärimusrühma vajaduste rahuldamine o uurijata osalus pärimusrühmade nõustamisel, ürituste korraldamisel jms. Folkloori esitajate toetamine o esitaja õiguste küsimus; o nt Seto ,,lauluemade" enne Teist maailmasõda. Rahvusvaheline koostöö ja võrgustumine o nii kogukondade kui uurijate võrustikud; o nt TÜ-s India tudengite koolitamine. Folkloori asendi määratlus o kultuurilise identiteedi toetamine 13. reede on tulnud meile Baltisaksa kultuuri kaudu viimase 100-150 aasta jooksul. Reedet peeti eestlaste seas halvaks, sest reedel löödi Jeesus risti (kristlik mõjutus). Näited folkloorist igapäevaelu osana
Pasa” 5. Pärimuskultuuri ja folkloori kaitsmine: – UNESCO programmid ja nimistud; vastuolu keskvalitsuse ja kohalike pärimusrühmade vahel; – Nt Seto leelo, Kihnu kultuuriruum; 6. Folkloor kooli õppeprogrammides: – Folkloori kasutamine hariduslikel eesmärkidel; Uurijakoolitus 7. Pärimusrühma vajaduste rahuldamine: – Uurijate osalus pärimusrühmade nõustamisel, ürituste korraldamisel jms; 8. Folkloori esitajate toetamine: – Esitaja õiguste küsimus; – Nt Seto “lauluemade toetamine” enne Teist maailmasõda; 9. Rahvusvaheline koostöö ja võrgustumine: – Nii kogukondade kui uurijate võrgustikud; – Nt TÜ-s India tudengite koolitamine 10. Folkloori asendi määratlus – Kultuurilise identiteedi toetamine 12. Missuguseid rühmi saab [P. Voolaiu järgi] eristada parömioloogilises grafitis? Paröömiline grafiti = folkloori lühivormid (ütlused, vanasõnad, kõnekäänud, nende paroodiad jms) grafitis; tekstiline pool grafitist
annaabi.ee 
