Diagnoosimine põhineb lapse ja tema vanemate küsitlemisel ning lapse käitumise jälgimisel erinevates olukordades ja keskondades (kodu, kool, huvialaring). Lapse arengulugu on väga tähtsal kohal, uuritakse raseduse ja sünnitusega seotud riskitegurite esinemist, varem põetud haigusi, ema ja lapse vahelise varase kiindumussuhte kujunemist, kasvatusviisi peres ning peresiseseid suhteid. Soovitav on küsida kokkuvõtet lapse käitumise ja toimetuleku kohta lasteaialt või koolilt. Diagnoosimisel tehakse psühholoogilisi teste kognitiivse võimekuse test ja ATHga kaasnevate õpiraskuste hindamist. Vajadusel viiakse läbi logopeedilised uuringud. SOOVITUSED: Lapsevanematel on väga suur ja oluline osa ATH lapse käitumisprobleemide korrigeerimisel. Õigete pedagoogiliste võtetega on võimalik lapse käitumist mõjutada positiivses suunas. Lapsel peab olema oma päevakava, mida ta järgib ja see peab muutuma rutiiniks.
On palju juhuseid, kus vastava hariduse saanud inimesed suunduvad teisele erialale tööle just palga vähesuse tõttu, olles eelnevalt proovinud lasteaiaõpetaja kohal 3-4 kuud. Palk on saanud määravaks lahkumise põhjuseks, eriti üksikvanemate puhul. Paljud lapsevanemad vajavad ka nõu ja abi, millega tuleb õpetajal päevast-päeva kokku puutuda ja õpetajad peavad leidma palju aega koostööks ja probleemide läbirääkimiseks.Vastutus on väga suur. Tean juhust, kus lapsevanem nõudis lasteaialt lapse koolivalmidust, matemaatika töövihikuid ja suuremat pühendumist oma lapse arendamisel, ise seejuures mitte midagi panustades. Vanem leidis, et õpetaja saab selle eest tasustatud, see on tema töö ja vanem saab vastu valmis produkti, mille ta kooliuksest sisse toimetab. Sellistel puhkudel tuleb väga palju teha koostööd ja selgitada lapsevanemale tema panust , sest lasteaed on ainult alusharidust toetav asutus ja lapse ettevalmistus kooliks toimub meeskonnatööna.
Järgmine etapp on likvideerimine. Kõige viimane etapp on lõppemine e registrist kustutamine. 35 Tsiviilõiguse üldosa Cathy Puusepp EKSAM 07.06.2012 Kaasuste lahendamine KAASUS nr 1: Viimsi lasteaias Amarüllus jäi 5.a. laps kiikudes salliga kiige vahele. Sellega rikkus ta oma salli. Lapsele järgi tulnud lapsevanem nõuab lasteaialt kahjuhüvitamist. Kas tema nõue on põhjendatud? 1. Subjektid: Viimsi lasteaed Amarüllus, 5.a. laps ja lapsevanem. 2. Objektid: sall või raha (uus sall või raha). 3. Subjektide olemasolu: 1) Subjektiks on Viimsi vald. 2) Subjekt 5.a. laps on olemas (tal on õigusvõime sünnist alates). Tal on piiratud teovõime, olles alaealine. 3) Lapsevanem on olemas. 4. Õigussuhte sisu: 1) Kahju hüvitamise suhe on tekkinud Viimsi valla ja lapse vahel. Laps oli see, kes kahju sai
annaabi.ee 
