tegemised. Kodukoht Eesti. Eesti asukoht, sümboolika ja Unit 4, 10, 15,17, 20 tähtpäevad; linn ja maa, Eesti loodus, ilm, käitumine looduses. Riigid ja nende kultuur. Õpitavat keelt kõnelevate Unit 1, 3, 6, lisatekstid lk 126- riikide sümboolika, tähtpäevad ja kombed, mõned 128, pildine materjal lk 6-7 tuntumad sündmused, saavutused ning nendega seotud nimed ajaloo- ja kultuurivaldkonnast; eakohased aktuaalsed ühiskondlikud teemad, Eesti naaberriigid. Igapäevaelu. Õppimine ja töö. Kodused toimingud, Unit 1, 5, 7, 8, 11, 12, 13, 16, 17, söögikorrad, hügieeniharjumused; turvaline liiklemine, 18 tee küsimine ja juhatamine; poes käik, arsti juures käimine; kool ja klass, koolipäev, õppeained; ametid. Vaba aeg. Huvid, erinevad vaba aja veetmise viisid. Unit 8, 9, 17, 19, 20 LISA 2
Inglise keel B1.1 B1.1 B1.1 A2.2 Teised keeled A2.2 A2.2 A2.2 A2.2 14. Nimetage kaks läbivat teemat, mis Teie arvates toetavad kõige enam võõrkeeles õpetamist. 2p Riigid ja nende kultuur. See teema tutvustab õpilasi õpitavat keelt kõnelevate riikide sümboolikaga, tähtpäevadega ja kombedega, mõnega tuntumadega sündmusega, saavutusega ning nendega seotud nimedega ajaloo- ja kultuurivaldkonnast; eakohased aktuaalsed ühiskondlikud teemad. Ka siin räägitakse Eesti naaberriigidest. Ka mind kõidab suur teema kodukoht Eesti, kus on palju all teemad millised minu arvates toetavad võõrkeeles õpetamist. Läbivad teemad on ,,Keskkond ja jätkusuutlik areng" kus toimub lapsi käitumine looduses. "Kultuuriline identiteet" kus lapsed saavad uusi teadmisi Eesti riikliku tähtpäeva ja riigipühade, üldrahvalikude sündmused. 15
pakutaval veebisaidil. Esmalt tuleb hoolikalt läbi mõelda informatsiooni päritolu, haldamine ja värskendamine. Kohustus tagada informatsiooni sisuline ühtsus rakenduse võimaliku edasiarendamise käigus tulevikus, eeldab kavandamist, kus võimalust mööda eraldatakse aines selle esitusviisist, jättes seeläbi võimaluse valida kasutusradasid ja vormingut, muutmata seejuures andmete põhiomadusi. Arendajate hulka peaksid kuuluma nii ainesetundjad asjakohasest kultuurivaldkonnast, infovahetuskorralduse tundjad üksusest endast kui ka veebiprojektide tundjad. Kavandamisjärgus peaks arendustöörühm avatult suhtlema tarkvaraloojatega, juhuks kui on vaja nende sekkumist, vältides seeläbi ohtu, et kultuuriüksuse või selle veebisaidi institutsioonilise ja/või vormilise muutumise tagajärjel läheb aines kaduma. Pealegi peab veebitöörühm, kelle tegevust kooskõlastab kultuuriainest ja vahetut
annaabi.ee 
