võimaluse, et purustada palli, kuna palli on raskem katki teha. b) Liikumismäng ühe kehalise võime arendamiseks Eesmärk: Õpilase osavuse arendamine korvpallis Vanus: 5-6 klass Koht: Spordisaal Vahendid: Korvpall, torbikud Tunni osa: Põhiosa Mängu kirjeldus: Õpilased on jaotatud kahte gruppi, üks grupp ühelpool saali, teine teisel pool. Õpilane jookseb slaalomis torbikute vahelt põrgatades korvpalli korvini. Siis viskab 5 korda korvi. Jookseb tagasi. Võtab järgmise inimese enda paariliseks, kes on teises grupis ja tuli slaalomist tagasi. Lähevad omavahel pidevalt söötes korvini ja viskavad mõlemad ühe korvi. (Kõik, kes ootavad enda korda järjekorras, võivad harjutavad korvpalli keerutamist oma näpu peal) Ülesannet saab teha kergemaks, kui palli võib põrgatada kahe käega. Ülesannet saab teha raskemaks, kui õpilased peavad ühe jala peal hüppama, samal ajal palli põrgatades.
kuulub ja pidama ajaarvestust. Tema ka otsustab, kas korv loeb. Ta loeb punkte koos kõigi teiste ülesannetega, mis tavaliselt kuuluvad vanemkohtunike kohustuste hulka. Mängitakse kaks 15 - minutilist poolaega, millede vahele jääb 5 - minutiline vaheaeg. Võitjaks kuulutatakse meeskond, kes on mänguaja jooksul visanud rohkem korve. Viigilise tulemuse korral, kui kaptenid sellega nõustuvad, jätkub mäng lisaajal esimese korvini. Mänguväljaku suurus oli 10,5x15 ja mängijate arv vahemikus 3 - 40. Optimaalseks arvuks peeti 9. [4] 3. TEHNIKA I. Söötmine Söötmine on korvpallimängu üks põhilistest tehnikavõtetest, mille abil saab mängija palli suunata kaaslasele rünnaku jätkamiseks. Kõikde söötude puhul on oluline käte ja jalgade töö kooskõlastatud tegevus - sööduliigutus lõpeb samaaegselt jalgade sirutamisega. Sööduviisid jaotatakse kahte suurde rühma:
Kõige paremini on võimalik seda seletada Toomas Külveti jõupingutuste näol. Seal oli mängus kogemuste jagaja asjalikkus. Sportlaseks vormimine. Võib öelda, et viieaastaselt. Kuna Toomas Külvet oli kehalise kasvatuse õpetaja, siis ei olnud võimalust Valtrit üksi koju jätta, nii käiski noor poiss isaga kehalise kasvatuse tundides kaasas.'' Mängis palli, proovis ka korvi visata, kuid pall oli veel tema jaoks liiga raske ja korvini ei jõudnud '', meenutab isa. Talvel aga käis kaasas suusatamas. Vanas mõisapargis olid parajad mäed, seal sõitis päevad läbi üles alla. Paar korda nädalas võttis Toomas kokku viis- kuus kuni kümneaastast last, tehti eakohast treeningut ning võisteldi. Talvel poole kilomeetri murdmaasuusatamist, kevadel ja suvel kõrgus- ja kaugushüpet ning 100 m jooksu. Kuueaastaselt oli Valter juba nn '' vana töölkäija '', pidevalt jõlkus isa sabas. Kas esimest
Liiguvad järgmisesse rühma nii, et teevad ringi ümber oma laua ja liiguvad järgmisesse pesasse. Tagasi jõudnud oma kohale, hakkavad tehtud kontrollima. 8. VUNK- MATEMAATIKA VUNK- kaardid kokkulepitud kohas. Õpilaste ülesanne on leida kaardid ja liita omavahel kaardil olevad numbrid. Paaris- ja paaritu arv: Õpilaste ülesanne on paarisarvu korral teha nii mitu sulghüpet, kui on vastuses ja viia kaart paarisarvude korvi. Paaritute vastuste korral hiilida kägarkõnnis paaritute arvude korvini. 9. VEEL MATEMAATIKAT Klassis on sedelite konteiner, milles on ülesanded. (VUNK- kaardid) SEDEL 1 ·Lahenda avaldis: 1300- (2022- 3948 : 4)= .............................................. ·Mis on kümneliste number? Leia vastav täht tähestikust. ·Otsi VUNK- kaartide seast vastava tähega kaart.Pööra see teisipidi, vali sealt üks harjutus. ·Tee seda 5 korda. ·Võta kaart kaasa ja tule näita harjutus õpetajale ette. ·Vii kaart kaardipakki tagasi
annaabi.ee 
