Hindamisel kohaldatakse põhikooli riiklikus õppekavas hindamise kohta sätestatut. 6.1.1.4. Õpetus toetab ja suunab õpilase arengut ning iseseisvat toimetulekut ja osalemist kodanikuühiskonnas, kus on tagatud sotsiaalne kaitse ja juhendamine. 6.1.2. Elu- ja toimetulekuõppe rõhuasetused I arengutasemel 6.1.2.1. Rõhuasetus on oma mina teadvustamisel, ärgitatakse osalema praktilises tegevuses ja suunatud esemelises mängus. Tähelepanu pööratakse kontaktile ja koostegevusele täiskasvanuga, oma välimuse ja õppevahendite korrashoiule. Õpilane kohaneb uute inimestega enda ümber ja uue keskkonnaga. 6.1.2.2. Õpetuse põhitaotluseks on õppimiseks vajalike baasoskuste omandamine koostegevuse ja matkimise tasandil. 6.1.2.3. Õppetöös rakendatakse üldõpetuslikku tööviisi, kasutatakse praktilisi ja mängulisi tegevusi. Oluline on, et õpetamine toimuks võimalikult reaalsetes praktilistes situatsioonides. Väga oluliseks
vähenemine. - Vangide dilemma - tagajärgede sõltuvus vastastikusest tegevusest. Vangide dilemma tüüpi situatsioonil on palju sarnaseid jooni inimestevahelise konfliktiga: - Ühe isiku tegevuse tulemus sõltub sellest, mida tiene teeb. - Ta näitab piltlikult erinevusi individuaalse ja koostegevuse puhul. - Toimimisviisi valik sõltub parneri usaldamise määrast. - Pingelises olukorras võib valida võistevate või koostegevusele suunatud tegevuse alternatiivne vahel. Organisatsioonikonflikt: - Konstruktiivne - positiivse jõuga konflikt, mille lahendmisel ollakse loominguline, kasutatakse uusi mõtlemis- ja käitumisviise. - Destruktiivsne - negatiivse jõuga konfliktid tekivad vaenulikuses või sobimatusest juhul, kui need takisatavd omavahelist koostööd. Konflikti liigid: - vertikaalne - horisontaalne - tootmisüksuste ja ametnikkonna vastuolu
eelmise kokkusaamise tulemustest. Aega saab paremini kasutada siis, kui koosolek on ette valmistatud. Koosolekut alustatakse õigeaegselt ja lõpetatakse ettenähtult. Koosoleku põhirõhk peaks olema eesmärgi täitmisel. 2) Arvestada ja mõista organisatsioonis toimivaid traditsioone. Probleemide arutluskäik ja lahendused võivad olla seotud eelnevate juhtumite, traditsioonide ja rituaalidega. Isegi koosolekutel osalevate inimeste tavapärased asukohad avaldavad mõju koostegevusele. Koosoleku juhataja peaks olema valmis mitmesugusteks juhusteks, sest kõik ei pruugi plaanipäraselt kulgeda. 3) Püüda saavutada ja säilitada osalejate rahuolu ja konsensus. Paljusid küsimusi saaks organisatsioonis lahendada ka kirjalikul teel, kuid siiski korraldatakse koosolekuid. Koosolekul osalemist võib pidada võimaluseks olla tähelepanu keskpunktis nii oma vahetute töökaaslaste kui ka teiste koosolekul osalejate hulgas. See on üheks positiivse
annaabi.ee 
