saad kõikidest sõnadest aru. Kui ei saa, vaata sõnaraamatust järgi või küsi õpetaja käest. 13. Vaata üle tundides näidatud slaidid. Seal on ju kokkuvõte kõige tähtsamast - nii on veidi lihtsam õppida. Ja pilte on ka ju tore vaadata:) vt www.keila.edu.ee/~sandral 14. Õpeta pinginaabrit ja lase tal end õpetada. Üksteisele seletades jääb ka palju meelde. 15. Kui jääd hätta, küsi õpetajalt abi kas meilitsi või tunnis/vahetunnis/konsultatsioonis. Õpetaja ongi just see õige abimees ja ta aitab alati väga hea meelega. 16. Maga, söö ja puhka korralikult. Väsinud peakese ja tühja kõhukesega ei tule õiged vastused hästi meelde.
ja kannatlikkus on harmoonilise suhtlemise ja probleemilahenduse alustaladeks. See jällegi näitab seda, et dialoogiline õppimine pole see, et õpetaja õpetab ja annab oma teadmisi otseselt õpilasele edasi, vaid dialoog sisaldab samuti õpetajapoolset suunamist, mitte etteütlemist õpilasele. Dialoogi pidamine peab õpilast motiveerima ja suunama õigete aspektide juurde, et õpilane oleks ise nö uurija rollis. Nii näiteks võib öelda, et konsultatsioonis ei ütle õpetaja õpilasele ette, vaid näiteks kasutab palju küsimusi selleks, et õpilast suunata õigele teele ja sealjuures ise mõtlema ja vastust leidma. Sama kehtib ka mitme osalejaga vestluse puhul. Õpetaja on endiselt suunaja, mitte professionaal, kes õpetab klassi ees õpilasi ja annab tarkust otseselt edasi. Õpetaja ei jäta õpilasi omapäi, vaid on vajadusel nende jaoks olemas. Vestlus võib olla ka väitluse vormis
Selliste koodide kirjeldamiseks ja analüüsiks sobivate hulkliikmete tehete jaoks on kõige sobivam kasutada kordajaid, mis kuuluvad mingisse lõplikku korpusesse. 35. Tehted lõpliku korpuse elementidega.Konspekt 13. -liitmine (ka lahutamine) -korrutamine -korrastamine (faktoriseerimine) -pöördelementide leidmine -..... -diskreetne logaritm -..... 36. Tehted lõpliku laiendatud korpuse elementidega. Samad tehted, aga kõigepealt tuleb korpuse elemendid korrastada! - Madar konsultatsioonis rääkis nii. 37. Hammingi koodi tekitava maatriksi ja kontrollmaatriksi koostamine. Vt. pisut eespoolt 38. Hulkliikmete liitmine ja korrutamine, kui kordajad kuuluvad lõplikku korpusesse GF(2). Konspekt 13. 0+0=0, 1+0=1, 0+1=1, 1+1=0 0*0=0, 0*1=0, 1*0=0, 1*1=1 1011*101=1011+0+101100=100111 1001101 1011 39. Hulkliikmete jagamine, kui kordajad kuuluvad lõplikku 101 korpusesse GF(2)
Inimese geneetika miinused; 1.) inimesel on palju kromosoome ja geene (25-30K); 2.) inimesel on vähe järglasi põlvkondade vaheldumine on aeglane; 3.) paljud tunnused muutuvad kvantitatiivselt, 4.) tahtlikke ristamiskatseid ei tohi inimesega teha. Inimese geneetika meetodid: 1.) sugupuu meetod (peab tundma ära 58 sugupuid), sugupuu meetodit kasutatakse tänapäeval ka meditsiinigeneetilises konsultatsioonis: see võimaldab määrata kindlaks päriliku puude pärandumistüübi; võimaldab kindlaks teha meid huvitavate retsessiivsete alleelide kandjad; ligikaudselt hinnata geneetilise puude avaldumisriski ja aega. geneetiline konsultatsioon on vabatahtlik. 2.) mitmikute (kaksikute) meetod: inimesel on laias laastus nelja tüüpi mitmikuid- a.) jaotus kaheks ühe munaraku mitmikud (üks munarakk viljastatakse ühe spermiga ja varases embrüonaalses eas st. blastotsüstist kuni keskgastrulani
annaabi.ee 
