Soojus, emotsionaalne toetus Võimalikud pedagoogilised teooriad · Konstruktivistliku teooria järgi struktureerivad õpetajad keskkonna õppimist soodustavaks; lapsi julgustatakse uurima ja objektidega manipuleerima ning sel viisil arendama kognitiivset arusaamist. Õpetaja roll sõltub laste tasemest ja huvidest, samas on oluline osa ka sotsiaalsete oskuste toetamisel. Vastavat õpetamisstiili nimetatakse konstruktivistlikuks ehk lapsekeskseks. · Traditsioonilise õppimisteooria järgi on õpetaja roll väga kontrolliv ja juhtiv. Rõhutatakse akadeemiliste oskuste õpetamist. Sotsiaalsete oskuste arendamine on tagaplaanil, laste omavaheline suhtlemine on vähene, konflikte lahendab õpetaja. Vastavat õpetamisstiili nimetatakse õpetajakeskseks, traditsiooniliseks või didaktiliseks. · Õpetajad, kes lähtuvad ainult lapsest, lasevad lastel enamikke
sajandi arhitektuuri ja disaini juhtlauseteks. 1919 a.asutati Weimaris kõrgem rakenduskunstikool Bauhaus.Bauhausis loodi ja õpetati kõiki visuaalseid kunste, kuid nende ühendavaks jõuks oli arhitektuur. Direktori kohale määrati V.Gropius, kes kirjutas ka Bauhausi Manifesti.Otsides ideoloogiat, millele toetuda, tutvusid Bauhausi õppejõud konstruktivistidega. "De Stijl" liider Theo van Doesburg käis Bauhausis loenguid pidamas, tema mõjudel muutus ka Bauhausi vormikäsitlus konstruktivistlikuks.1926 asus kool ümber Dessausse. Dessau perioodil eelistasid Bauhausi õppejõud "De Stijli" programmile Le Corbusier´funktsionalismi põhimõtet. Järgiti põhimõtet, mille järgi ehituste või esemete vorm peab tulenema nende ülesannetest (funktsioonist), seega esindas Bauhaus funktsionalistlikku mõtlemisviisi kunstis ja keskkonnakujundamises. Funktsionalism muutus Bauhausi loominguliseks põhimõtteks, aga siiski konstruktivismi platvormilt. Gropius väide
Meierholdi teater tähendab pöördumist teatri alglätete juurde; rõhk kehakeelel, füüsilisel eneseväljendusel. Kahe revolutsiooni vahel töötas välja tingliku teatri jaoks sobivat treeningsüsteemi, mis 20ndatel sai nimeks biomehhaanika. Siin käsitleb näitlemist kui teadlikku tegevust, mis baseerub teaduslikel põhimõtetel. Üheks parimaks näiteks nimetataks 1922. aasta lavastust ,,Suurepärane sarvekandja": konstruktivistlik, kujundas Ljubov Popova. seda loetakse esimeseks puhtalt konstruktivistlikuks lavakujunduseks. Kasutati platvorme, rampe, redeleid, liikuvaid rattaid jne. 1920. aastate II poolel silmapaistvad klassikalavastused, nt Gogoli ,,Revident": tõstetud lavapind, uksed. Klassikalavastusi iseloomustab mäng mängupinna, esemetega. Kasutab palju reziimetafoore. Ostrovski ,,Mets" ja Gribojedovi ,,Häda mõistuse pärast" ka sel perioodil. Kaasaegsetest Majakovski ,,Lutikas", ,,Saun", Erdmani ,,Mandaat". 30ndatel sattus vastuollu võimudega
annaabi.ee 
