nägemisest ja olukorra endale teadvustamisest tulenevate vaimsete tagajärgede all. Vanemad aga arvavad, et kuna laps ei kannata otsese vägivalla all, siis see ka ei puutu temasse. Lapsed on alati teadlikud perevägivallast. Nad ärkavad öösiti tülide peale, kuigi vanemate meelest nad magavad." (Lapsed Perevägivalla...) Kui vaadata laste rühma, siis vahest võib märgata seal kedagi, kes hoiab teistest eemale. Ta ilmselt ei avalda oma arvamusi, pigem vaikib, või kui räägib siis kogeleb või ilmneb tema käitumises muul moel ebalevat närvilisust. Tihti me ei pruugi teadagi, mis on selle põhjus. Küsimusele, kas kõik on korras, ta vastab alati jaatavalt. Ta on kui suletud karpi, mida ei saa avada, aga ometi võib tajuda, et temaga ei ole kõik korras, mitte kunagi ta ei kutsu endale kedagi koju külla. Teised eakaaslased ei oska temaga sõprussuhteid luua ega arendada, tema kodust möödumisel võib tihti välja kostuvaid karjumist, kisa, kära, mis on õudust tekitav!
Murdeiga on 200 aasta vanune. (muutused füüsilises kasvus, seksuaalses küpsuses, emotsionaalses arengus, suhetes) Varane puberteet algab enne 8.elusaastat. Füüsiline muutus pakub muret rohkem tüdrukutele, aga ka poistel (söömishäired jne). Arenguprobleemid Arenguhäired kui -tõsine kõrvalekalle tavapärasest arengust -noorele eale iseloomulik käitumine -ootuspärane, aga problemaatiline käitumine (nt kõneleb, aga takistusega ehk nt kogeleb) Probleemi kestus, intensiivsus, sagedus -arvestada võimalikke mõjutegureid -keskkond ja kontekst (tänavalapsed, pole kodust toetust ja kasvatust) -komorbiidsus Depressiooni sümptomid 7-12 -sageli vihane ja kaklev (väljendab agressiivusts kõige suhtes mis temasse puutub) -eelistab üksindust -kaalumuutused, sagedased valud -püsimatus, keskendumisraskused -magab liiga palju või vähe
Hirm töö ees on nii suur, er laps ei saagi otsustaval päeval kooli minna. Ta oksendab hommikul. Kui õpetaja on kursis lapse hirmuga kontrolltöö ees, siis on hea julgustavalt pead silitada ja öelda ,,pea natuke vahet, siis tee edasi" see annab lapsele julgust, tahet ja rõõmsama olemise. JUHTUM: Thomas 10a. Agresiivse käitumisega, ei suuda kollektiivi lülituda. Kui huvi kaob lõpetab koostöö, esineb kõnehäireid kogeleb. Ise on ka mures, närvis hja hirmul, et ei lõpeta kooli. Talle tehti intelligentsustest see on loogilise järjestamise võime, mälu, taju, eristamisteravus, sõnade, arvsümbolite ja ruumiliste tegevuslike ülesannete kogum. Siin on hirmu põhjuseks kõnehäirete ja suurenenud agressiivsusega seotud keskendumis- ja õpiraskused. Selle põhjustas 10 aastasele lõpetamisest, hinnetest, lõputunnistusest rääkimine, see on nende peres põhiteema. Pole ime, et lapsel tekib
See... siin on Mary!'' ''Kui vana?'' küsib Henry silmi vidutades. ''Üheksateist aastat,'' sosistab Mary ja teeb õukonnakniksu. ''Ja see on... tema õde?'' ''Õige, Majesteet, '' kostab Boleyn. ''See on mu noorim... Anne.'' ''Kui vana?'' küsib Henry jälle. ''Viisteist.'' Henry patsutab tüdruku põski. ''Viisteist,'' lausub ta mõtlikult. ''Ja mida te siis nüüd teha kavatsete? Isa kuuesabas rippuda ja sõrmega seina uuristada?'' Ta naerab ülemeelikult. ''Ma mõtlesin,'' kogeleb Boleyn segaduses, ''et kui Majesteet suvatseb olla armuline ja halastab mu tütardele...'' ''Kulla mees,'' naerab Henry laia suuga, ''ma ei pea tütarlaste internaati. Kuigi kuninganna...'' Ta pöördub armastusväärselt Catherine'i poole: ''Madame, võib-olla oleks teil oma kaaskonnas vajadus kahe väikese õienupu järele, kes patupaabelist tulles vajaksid täiustamist vanas heas inglise kasvatuses ?'' ''Oo, nagu kuulda, oli Prantsuse kuninganna Claude hea südamega, aga ka rangete
annaabi.ee 
