Keskkooli lõpukõne a. 1980. Lugupeetud õpetajad, õpilased ja külalised! On kätte jõudnud aeg, mil meie - tänavune abituurium, lõpetame keskkooli. Lubage klassikollektiivi nimel tänada Nõukogude Liidu Kommunistlikku Parteid ja meie valitsust aga samuti direktsiooni ja õpetajaid ning meie vanemaid, kes on meile võimaldanud hea hariduse. Lubame kasutada oma teadmisi ja oskusi NLKP XXVII kongressi otsuste elluviimiseks ja kommunismi ehitamiseks meie suurel kodumaal. Seltsimees Leonid Ilits Breznev ütles oma kõnes, et meie kodumaa helge tulevik on noorte kätes. Me lubame talle, et oleme meie eesseisva ülesande väärilised. Osad meist lähevad peale
Ülekooliliste ja koolidevaheliste projektide kavandamise põhimõtted Õpilaste nõustamine ja õpiabi Kallisjuhataja partnerid koolis Juhtkond – infot edasi anda, tagasiside Õpilane Lapsevanem Aineõpetaja Kooli psühholoog Klassijuhataja roll Õpilaste sotsiaalsete ädevuste kujundaja Informatsiooni vahendaja Kooli esindaja Juhendaja ja nõustaja Sotsiaalsete pädevuste kujundaja Klassikollektiivi kujundamine Klassi mikrokliima, meietunde tekkimine Õpilaste toimetulekuoskused – kohanemisvõime, vastutus Informatsiooni vahendaja Info vahendamine kodu ja kooli vahel Tagasiside lapsevanematele lapse õpiedukuse kohta Tagasiside aineõpetajatele õpilaste ja lapsevanemate rahulolu kohta Kooli juhtkonna informeerimine õpilaste ja lapsevanemate rahuloli kohta Koostöö sotsiaalpedagoogi ja teistega Kooli esindaja
· lapsevanem klassijuhataja (arenguvestlused, eri suhtlusviisid) · aineõpetaja klassijuhataja (klassijuhatajal on õigus külastada kõiki oma klassi ainete tunde, aitab lahendada konflikte) · kooli psühholoogi(kõik täiskasvanud koolitöötajad) klassijuhataja (tabada ja jälgida, et õpilased kõikidesse töötajatesse võrdse lugupidamisega suhtuksid) Klassijuhataja roll · õpilaste sotsiaalsete pädevuste kujundaja - klassikollektiivi kujundamine (tutvumisemängud, üritused, koolielus osalemine, sotsiomeetriline test- õpilaste suhtumine üksteisesse) - klassi mikrokliima, meietunde tekkimine (oluline on suhteid teada, hullem olukord on kui klassis on gruppide vahel väga tugev vastasseis) - õpilaste toimetulekuoskused- kohanemisvõime, vastutus (õpetan mitte oma ainet, vaid õpilast elus hakkama saama, valmistan sotsiaalselt ette. Kõik vastutavad üksteise eest)
Pikakannu koolis. Pean õppimist tähtsaks. 31 Kooliajas on ka palju erinevusi. Minu vanaema alustas kooliskäimist sõja ajal väiksest Peeri algkoolist Virumaal, kus kogu koolipere oli ühes klassitoas. Isa alustas suures linnakoolis ja ka mina alustasin suures linnakoolis, kuid mind panid vanemad pärast 1. klassika väiksesse maakooli. Meil kõigil on ka suure klassikollektiivi kogemus ja tunne olemas. Minu kooliajal on kõige rohkem huviringe koolis olnud. Vanaema ajal ei ole koolis olnud vormiriietust, isa ajal on olnud kohustuslik koolivorm (nii pidulik kui ka igapäevane) ja praegu on jälle vaba riietus. Vanaema on nimetanud ka seda, et riiete pärast tekkis koolis pingeid. Suur erinevus on ka see, kuidas hinded välja pannakse. Tänapäeva koolides on kasutusel e- kool, isegi natukene aega tagasi polnud. E-kooli pannakse kõik hinded, puudumised,
annaabi.ee 
