Palju ühist vabakoolide kasvatuspõhimõtetega. Väärtuste analüüs- eesmärgiks on kujundada lastel kõlbluskonfliktide arukas käsitlemisvõime. Sobib mitmesuguste teemade käsitlemiseks nii ühiskonnaõpetuses kui ka kasvatustöös. Kohlbergi kõlbelise kasvatuse teooria- pluss üks meetodika kohaselt korraldatakse kõlbelisi arutlusi astme võrra kõrgemal laste kõlbelise arutluse tasemest. Õiglase ühiskonna metoodika toetub nii kõlbelste dilemmade lahendamisele kui ka klassielu korraldamisele demokraatia normide kohaselt. 8. Millised on põhilised erinevused poiste ja tüdrukute füüsilises arengus? Kuidas mõjutab õpilaste keskmisest aeglasem või kiirem areng nende sotsiaalset arengut? Tüdrukutel alagab murdeiga palju varem kui poistel (umbes kaks aastat varem). Sõltuvalt sellest, millal algab nooruki puberteet, võrreldes ea-ja sookaaslastega, kujunevad tal ka
arutlused seostati õiglusprobleemidega ja inimeste heaolu käsitlemisega mõne õppeaine raames. Meetodina kasutati enamasti nn pluss üks lähenemist, kus kõlbelisi arutlusi püüti korraldada astme võrra kõrgemal laste tegelikust kõlbelise otsustuse arengutasemest. Teine metoodika e õiglase ühiskonna metoodika. See toetub nii kõlbeliste dilemmade lahendamisele klassidiskussioonides kui ka õpilaste kehtestatavatele demokraatlikele elunormidele, mida kasutatakse klassielu korraldamisel. 21. Nende metoodikate voorused ja puudused. +1 meetodi kriitika: kõlbelised dilemmad jäid lastele elukaugeteks; lapsed said jutust teisiti aru, kui loo autor oli seda plaaninud. Õiglase ühiskonna meetodi kriitika: juba varem ka kasutatud (nt Summerhilli kool). Voorused: töötavad, kui õigesti kasutada, kõik meetodid v.a väärtuste selgitamine. 22. Õpilaste füüsiline areng ning soolised ja individuaalsed erinevused selles. Noorukite
Loodetavasti oleme juhtiva õpetajana rajanud positiivse töösuhte nii üksikisikute kui ka rühmaga. Me oleme koos oma õpetajaga oma klassi käitumislepet arutanud, kavandanud ja täiendanud. Me toetume nüüd vähem reeglitele ja käitumistavadele ning õpilased on oma käitumises ja Me nõustume seda kasutama ja toetame seda. õppimises eneseteadlikumad ja isetoimivamad. Õpilastel on tekkinud klassielu suhtes kohane Klassi käitumislepe on dokument nii vanemate kui õpilaste ja õpetaja jaoks; see loob aluse „omanikutunne“. ühistele arusaamadele käitumisest ja õppimisest. Igas klassis saadetakse kõikide laste vane- Selles faasis peavad õpetajad nii üksikisiku kui rühma vajaduste ja murede arutamiseks sageli matele/hooldajatele koopia. Klassi kokkuleppe/kavaga läheb kaasa direktori kaaskiri. klassikoosolekuid.
annaabi.ee 
