Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"kattetsooni" - 3 õppematerjali

Kõnetegevuse psühholoogia konspekt
35
docx

Kõnetegevuse psühholoogia konspekt

Kõnelemisel avaldub pidev sõnaotsing {Noh, see asi, millega suppi süüa ...), mis põhjustab ütluse liiasuse. Sõnade puuduliku meeldetuletamise põhjuseks peetakse nägemiskujutluste ebatäpsust, aga samuti semantiliste seoste nõrkust sõnade vahel. Selle tulemusel ei aktualiseeru mälus vajalikud sõnad ning sõnavalik võib toimuda akustiliste, morfoloogiliste ja muude seoste alusel. 6. Kukla-, kiiru- ja oimusagaraid ühendava kattetsooni ülesandeks on tajutava ütluse simultaanne (üheaegne) analüüs. See on vajalik, kui ütluse mõistmiseks ei piisa sõnade mõistmisest ükshaaval (koera peremees; ring on ruudu all). Patoloogia korral kannatab grammatiliste konstruktsioonide mõistmine. Kõneloomes ilmneb samuti agrammatism ja vähesel määral puudulik sõnaotsing. Võib kaasneda optiline düsgraafia ja düsleksia, düskalkuulia

Pedagoogika → Eripedagoogika
118 allalaadimist
Kõnetegevuse psühholoogia
68
doc

Kõnetegevuse psühholoogia

oimusaga tagumise kääru ülemine osa. Ka häälikute ära tundmisel mingil määral tegeb see koostöös aferentse juhtega. Kuigi tajuvad kõnet puudulikult, siis üldisest mõttest saavad aru aga konkreetne mõtlemine on puudlik. Oimusagara keskmises piirkonnas asub (seotud kõne mõistmisega tihedalt ja mäluga) ... . EI suudeta meeles pidada, sõna ja kujutlust ei suudeta kokku viia. Kuigi lapse mälu ja taju uuringud aitav mõista, kui palju onn nüüd kõne arengut segab küne ja taju. Kattetsooni roll on ühendada teavet. (agrammatism ­ oma kõne keeruliste grammatiliste keerukate kontruktsioonde koostaminekui ka aru saamine teistel on häiritud). Sageli kaasnevad mataprobleemid. Need lapsed on hädas nt ärakirjaga. Lastel jällegi esialgu ei eristata kolme vormi ja juttu on nn tsensoorsest alaariast. Kõigi 3 piirkonna vahel peab olema tihe närviseos, ühe esmane kahjustus möjutab paratamatult ka teiste tegevust. Areng toimub alt üles

Pedagoogika → Pedagoogika
426 allalaadimist
Matemaatika õpe erivajadustega lastele
69
doc

Matemaatika õpe erivajadustega lastele

ajukeskustele, millest igaüks vastutab toimingu sooritamisel konkreetse operatsiooni eest. Kokku moodustavad need lülid funktsionaalsüsteemi. Nimetatud süsteemid on muutuvad. Kõrgemate psüühiliste protsesside lokalisatsioon sõltub nii isiku üldisest arengust kui ka mingi oskuse omandamise etapist. Teiseks tuleb arvestada, et üks ja sama ajukeskus juhib samalaadseid operatsioone paljudes tegevustes. Näiteks kattetsooni kahjustus (kiiru-, kukla- ja oimusagarat ühendava ajukoore kahjustus) põhjustab üheaegselt esmase akalkuulia, semantilise afaasia, optilis-ruumilise agnoosia. Nimetatud sündroomi põhjuseks on meeleorganite hangitud informatsiooni (ka vastavate kujutluste) simultaanse (üheaegse) analüüsi operatsioonide puudulikkus. Järeldused A. Luria uurimustest on järgmised (täiskasvanute kohta) : - Matemaatiliste oskuste puudulikkus võib olla põhjustatud erinevate ajupiirkondade kahjustustest

Pedagoogika → Eripedagoogika
267 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun