Kui makett ümber pöörata, küsib küsija, et mida ta (küsija) praegu näha võiks ja laps vastab neid samu asju, mida ta ise praegu näeb ehk ta ei saa aru, et küsija neid asju ei näe Mentaalsed representatsioonid staatilisest olukordadest, muutuste ettekujutamine on raske Konkreetsete operatsioonide periood: Suudavad arvesse võtta teise inimese vaatepunkti – läheb üle egotsentrism. Algklasside laps ei küsi sult, et katsuksid ta kätte, et tunneksid, kui valus tal on :D Suudavad korraga arvestada mitme tunnuse muutumisega – nt laps paneb kaalule erinevaid asju ja üritab kaalu tasakaalu saada Suudavad muutusi ette kujutada Saavad hakkama paljude ülesannete lahendamisega, tingimusel, et need kätkevad konkreetseid objekte ja reaalselt võimalikke olukordi Formaalsete operatsioonide periood (teismeiga):
sinu sügava süleni kuni vood minu vaate mataks näkijuustega üleni... Luuletuse *** analüüs Luuletus oli tundeline. 3 epiteeti ranna raugetest roogudest ümber õõtsuksid laiad lained vahu valgetes kuppudes 3 metafoori valge laotuse võlvini vahu valgetes kuppudes näkijuustega 3 võrdlust kui sa katsuksid mind nii kui meri Ja õnn mu kurgus ehmund linnuna väriseks 3 isikustamist - Lainete luiludes ümber jalge Tulvil me hõlm on õndsust kuni vood minu vaate mataks 3 väljendit kui sa kutsuksid mind nii kui meri õnn mu kurgus ehmund linnuna väriseks kuni vood mu vaate mataks näkijuustega üleni Kallis vihm Õhtu on pime ja soe.
.."). Tingimusteta positiivne suhtumine. Ümbersõnastamine aktiivse suhtlemise võttena. Partneri vajaduste arvestamine: küsimused. Oluline on, kuidas küsida. Küsige avatud küsimusi (kuidas? mida? miks?). Kui kas? küsimus, siis anna juurde ka alternatiiv (,,kas sulle meeldib, kui me seksides tule põlema jätame või mitte?). Vastastikune eneseavamine. Jagatud mõtted. Loa andmine. Palvete esitamine: mina-teade spetsiifiline palve. (nt ,,ma tahan, et sa katsuksid mind õrnalt", mitte ,,ma tahan, et eelmäng kestaks kauem"). Inimene muudab oma käitumist järk-järgult ja mida väiksem on palve, seda tõenäolisemalt see täidetakse. Kriitika esitamine: konstruktiivne. Ole teadlik oma motiividest (mis peaksid olema hoolimine, jagamine ja teise mõistmine). Leia õige aeg ja koht. Esita mõõdukas kriitika koos komplimendiga. Väikeste sammude abil muutuste poole. Väldi miks- küsimust (inimene hakkab end õigustama ja valetama)
Ja peale selle ma ei taha, et ta minu juures magab.» «Jim, ära ole nii rumal. Vangil peab olema mõni tumm lemmik; ja kuigi madu selleks iialgi pole tarvitatud, noh, seda suurem au sulle, kui sa oled esimene, kes seda on katsunud. Midagi paremat sa ei või soovidagi.» «Oi, mister Tom, ma ei taha sihukest au. Madu hammustab Jimi, mis kasu on tal siis aust? Ei, mister Tom, ma ei taha sihukest asja.» «Oh sind küll, kas sa ei või siis katsuda? Ma tahan ju ainult, et sa katsuksid, -- võid käega lüüa, kui sa ei saa asjaga hakkama.» «Aga kõik see vaev oleks asjatu, kui madu mind hammustab, seni kui ma.katsun. Mister Tom, ma teen hea meelega kõik, mis on mõistlik, aga kui te Huckiga mulle siia madusid taltsutada toote, siis pistan plehku, see on kindel.» «Noh, olgu, jäägu siis pealegi, kui sa oled säärane puupea. Toome sulle paar nastikut, sa võid neile nööbid sappa riputada ja ette kujutada, et nad on latsutajad maod. Ma arvan, nii käib küll.»
Aga mitte nõnda, et teisi surmad, aga kui omal surm silma ees, siis kohe pirr lahti. Ühe sõnaga -- laske lapsukesed jne. Memm, mitte inimene! Ptüi!" Miilinõmm sülitas kõigest südamest, nii väga põlgas ta sel silmapilgul inimest ja ihkas üliinimest. Aga härra Maurusele ei meeldinud, et tema ,,ausate ja kõrralikkude" poiste kuuldes põlati inimest ning kiideti üliinimest, mis tähendas peaaegu marksismi. Sellepärast käis ta härrasid palumas, et need oma teaduslikud probleemid katsuksid lahendada praktiliselt vaiksemalt, sest mitte ainult kunst, vaid ka teadus võib noored inimesed hukka ajada, kui nad saavad seda äkki liiga, nii et ei jõua teda õieti ära seedida. ,,Te mõistate," ütles härra Maurus, ,,isegi puhas destilleeritud vesi võib tervisele kahju teha, kui teda liiga saab, mis siis rääkida muist asjust! Teie teadus võib ju ükskõik kui puhas teadus olla, aga ega ta destilleeritud veest ikka puhtam ole
annaabi.ee 
