keskkonnategureid ning hallitusseente rolli inimese elus. Kõige enam pööran tähelepanu hallituse arenguks vajalikele keskkonnatingimustele ja viin läbi ka sellekohase katse. Antud teema sai valitud tänu koolis läbiviidud katsele, kus pidime jälgime hallituse arengut erinevate niiskuskogustega katseklaasides. Teema on kasulik sellepärast, et saada aru miks ja millal lähevad kodus toiduained hallitama (näiteks sai ja leib) ning kuidas seda teinekord ära hoida. Uuringu viisime läbi katsemeetodil, kus vaatlesime katse tulemusi iga kindla aja tagant. Vaatlesime katset 17.09.2012-26.09.2012 ja tegime igal vaatluspäeval märkmeid toimunu kohta. Oluline on siinkohal märkida, et viisime katse läbi sisetingimustes. Antud uurimuse hüpoteesiks püstitasin, et hallitusseente areng ei sõltu niiskustingimustest. Hallitusseente süstemaatiline kuuluvus Hallitusseened on erinevatesse süstemaatilistesse rühmadesse kuuluvad seened, mis kasvavad
ühekorruselises ligikaudu 160m2-suuruses majas, et välja selgitada, mis mõjutab WiFi signaali ja kuidas on võimalik ruuterist maksimum võtta ehk saavutada võimalikult tugev signaal maksimaalselt suurel alal. Töö raames analüüsitakse sülearvutisse jõudvat WiFi signaali erinevatel kaugustel ruuterist ning erinevate materjalide ja objektide paiknemisest sülearvuti ja ruuteri vahel tulenevaid signaali tugevuse kõikumisi. Lisaks uuritakse katsemeetodil signaali tugevuse mõju allalaadimise kiirusele. Tihti inimesed ei tea, kuidas ruuteri paigutamine ja seadistamine võib oluliselt parandada signaali tugevust ja seeläbi ka ühenduse kvaliteeti. On selge, et kuigi antud töös käsitletakse konkreetset maja, ruuterit ja arvutit, siis signaali kohta tehtud järeldused on pigem universaalsed, st kehtivad ka teistes tingimustes. See töö võib olla kasulik neile, kes
ühekorruselises ligikaudu 160m2-suuruses majas, et välja selgitada, mis mõjutab WiFi signaali ja kuidas on võimalik ruuterist maksimum võtta ehk saavutada võimalikult tugev signaal maksimaalselt suurel alal. Töö raames analüüsitakse sülearvutisse jõudvat WiFi signaali erinevatel kaugustel ruuterist ning erinevate materjalide ja objektide paiknemisest sülearvuti ja ruuteri vahel tulenevaid signaali tugevuse kõikumisi. Lisaks uuritakse katsemeetodil signaali tugevuse mõju allalaadimise kiirusele. Tihti inimesed ei tea, kuidas ruuteri paigutamine ja seadistamine võib oluliselt parandada signaali tugevust ja seeläbi ka ühenduse kvaliteeti. On selge, et kuigi antud töös käsitletakse konkreetset maja, ruuterit ja arvutit, siis signaali kohta tehtud järeldused on pigem universaalsed, st kehtivad ka teistes tingimustes. See töö võib olla kasulik neile, kes
2004. aastal loovutati igalt ,,sensitive" tootelt 50 senti sünnitusmajale, et aidata koguda raha vastsündinute soojenduspesa ostmiseks. ,,Sensitive" toodetele on andnud heakskiidu ja soovituse Eesti Ämmaemandate Ühing ja Eesti Allergialiit. 2005. aastal suunas ettevõtte 70 % turunduseelarvest kauplusereklaamile, ajakirja reklaamidest loobuti. Peamiselt seetõttu et pesupulber on impulsstoode ja ostuotsustus tehakse poeriiuli ees seistes. Seetõttu eeldatakse katsemeetodil ka seda, et reklaam kaupluses osutub kõige efektiivsemaks. Väidetavalt kasvab presentatsioonide ajal müük kolm korda. Kord aastas tehti telereklaam ja ülejäänud kuulus välireklaamidele. Suuremate poekettidega tehakse ka sooduskampaaniaid, mis samuti aitavad teha inimestel otsust just selles pesupulbri kasuks, sest mida nähtavamal on toode poes, seda suurem on võimalus, et inimene oma otsustuse ka hetke ajel selle brändi suhtes teeb. 7
4) avastusliku ja uurimusliku õppimise korraldus eeldab väga põhjaliku ja hoolikat ettevalmistamist- õpilastele tuleb seada selged eesmärgid, neid tuleb varustada vajaliku info ja oskustega, uurimistegevust tuleb pidevalt suunata ning õppetegevus tuleb lõpetada ülevaatega, et veenduda õpitu terviklikkuses ja korrektsuses. Tihti toob uurimuslikku meetodi kasutamine kaasa rohkem probleeme kui kasu. Näiteks rakendatav katse võib ebaõnnestuda, katsemeetodil õppimine võib võtta kaua aega ja see ei pruugi õpilasel põnevust tekitada ning katse tulemus on sageli etteaimatav. Otsene traditsioonilise ja avastusliku õppimise võrdlus ei tule alati viimasele kasuks sest: 1) õpetaja esitus on enamasti tõhusam, eriti kui materjal on hästi koostatud arvestades õpilaste arengutaset; 2) hea õpetaja suudab õpilasi motiveerida, isegi kui õpilastel algul puudub motivatsioon;
annaabi.ee 
